钟卫稼
- 作品数：22 被引量：65H指数：5
- 供职机构：华东交通大学更多>>
- 相关领域：经济管理理学文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 农村基础设施建设和村庄整治的需求分析——以江西为例被引量：2
- 2010年
- 在2004年到2010年连续7个中央1号文件支农的政策背景下,对"三农问题"的关注,必须要从过去主要看重农产品供给、农民增收,转向更为重视提高农业综合生产能力和农村基础设施的供给问题。需要按照"生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主"的要求,加强农村基础设施建设和村庄整治。文章具体从水利设施及饮水基础设施、交通设施、通讯设施、电力基础设施、能源基础设施、村庄整治等方面探讨江西农村基础设施建设和村庄整治的需求。
- 钟卫稼
- 关键词：农村基础设施建设村庄整治
- 基于科学发展视角的环境会计研究被引量：9
- 2010年
- 环境会计是以自然环境资源和社会环境资源耗费如何补偿为中心而展开的会计,并以实物单位、货币单位计量或反映、报告和考核企业自然资源、生态环境资源成本价值,平衡人力资本和自然资本,全面反映自然资本和企业社会效益的新兴会计学科。本文通过分析其发展的理论基础和现实意义,提出我国如何科学发展环境会计。
- 钟卫稼
- 关键词：环境会计可持续发展
- 试谈在数学教学中运用MathCAD
- 2006年
- 数学的实际应用已越来越广泛,其相应的计算量也越来越大,这就需要高新计算机技术支持。
- 钟卫稼
- 关键词：计算机软件数学教学MATHCAD
- Mathcad软件在教学中的应用被引量：1
- 2006年
- 数学的实际应用已越来越广泛,其相应的计算量也越来越大,这就需要高新计算机技术支持。
- 钟卫稼
- 关键词：计算机软件数学教学MATHCAD
- 关于农村基础设施建设问题的策略思考被引量：3
- 2009年
- 中共十六大以来,在统筹城乡发展的科学发展观指导下,特别是中共中央提出建设社会主义新农村的目标和任务后,农村公共基础设施建设步伐明显加快。通过确立农村基础设施建设的战略目标,继而从以下4个方面展开分析:坚持可持续发展观,制定农村科学发展规划;加大政府投资力度,明确各级政府事权范围;秉持主体收益原则,加快基础设施产权改革;完善社会融资机制,吸引社会资金支持发展。
- 钟卫稼
- 关键词：农村基础设施建设经济增长
- 浅谈教学中师生双向互动在素质教育中的意义被引量：4
- 2005年
- 教育过程是人与人心灵的相互接触过程,教学实施过程中师生之间心灵交流充分、融洽,形成良好师生互动效应即教师的“教”和学生的“学”都发挥到最优的状态,形成最佳的教学效果,提高学生的综合素质.
- 钟卫稼夏露
- 关键词：高等教育素质教育师生互动
- 从高等数学竞赛到高等数学教学的思考被引量：2
- 2007年
- 面对21世纪实施素质教育的要求,数学教育教学中还有不少问题需要解决,如教学内容相对陈旧、落后,因此,实施新一轮的数学课程与教学改革,已成为中国教学改革中的一项重点工程。本文对此进行一些分析和思考。
- 钟卫稼
- 关键词：高等数学数学竞赛数学教育思维素质
- 我国农产品价格波动、调控体系改进与调控研究被引量：1
- 2016年
- 在分析农产品价格波动现状、分类和变化特点的基础上,从政府、国际市场、成本等角度探讨了农产品价格波动的内在机理,进而分析我国农产品价格调控的历史变迁及存在的问题,并从市场需求引导、农产品流通体系、价格差异化管理和信息传递角度探讨了农产品价格调控体系的改进,最后从农产品市场监管力度、金融支持体系、价格补贴、协调农产品市场化改革与政府宏观调控角度提出了如何引导农产品价格合理波动的对策建议。
- 钟卫稼
- 关键词：农产品价格波动
- 新丝绸之路交通设施投资与经济增长的实证分析被引量：2
- 2015年
- 在系统分析新丝绸之路地理区域与交通设施投资的基础上,分析了新丝绸之路的经济发展趋势。并采用VAR模型实证分析了新丝绸之路经济带交通基础设施投资总量、运输业总产值和各省市经济总量之间的动态均衡关系,研究发现:新丝绸之路经济带运输业的发展、基础交通投资总量和经济增长之间表现出长期的稳定关系,交通运输业和交通基础设施投资促进了新丝绸之路经济带的经济增长,但仅仅依靠投资总量的增加无法真正促进该经济带经济的增长。建议从进一步加大对新丝绸之路经济带的资金投入和政策优惠、进一步提高新丝绸之路经济带基础投资的经济效率、进一步加强其他优质经济增长要素的供给与构造和进一步推进落实"一带一路"经济发展战略几个方面入手,促进新丝绸之路经济带的和谐稳定持续均衡发展。
- 钟卫稼
- 关键词：经济增长
- 浅谈大学数学与高中数学教学的衔接
- 2006年
- 提高基础教育中数学教学质量十分重要文章对大学数学教学与高中数学的有效衔接进行分析和探讨。
- 钟卫稼
- 关键词：大学数学数学教学衔接
