邓敏
- 作品数：14 被引量：18H指数：3
- 供职机构：长江工程职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术机械工程金属学及工艺更多>>
- 机电一体化技术专业“双师型”教师队伍的建设研究被引量：2
- 2014年
- 要想实现我院机电一体化技术专业的跨越发展和特色发展,建设一支高素质、高水平的"双师型"教师队伍是当前面临的紧迫任务。本文分析了加强"双师型"教师队伍建设的重要性,指出了制约该专业"双师型"教师队伍建设的主要因素,给出了解决问题的对策,总结了"双师型"教师队伍建设的成效。
- 刘文胜邓敏
- 数控技能鉴定考试中应试技巧
- 2011年
- 数控技能鉴定考试仿真操作要求学生在规定时间内完成给定零件图纸的编程及加工操作。本文总结在鉴定考试时关于数控机床操作过程中几个应试技巧,以期给授课教师和参加数控技能鉴定考试学生提供方法和思路。
- 邓敏
- 关键词：应试技巧
- 《数控机床编程及操作》课程标准与数控铣工岗位技能标准的对接
- 2013年
- 重点以机电类专业核心课程《数控机床编程及操作》为例探讨了课程标准与岗位技能标准的对接方法,并指出如何从教法和考法两个方面来保证对接的效果,这对其他课程的进行相关的教学改革与研究起到一定的借鉴作用。
- 任重刘文胜邓敏
- 关键词：课程标准数控铣工对接
- PRO/E与AutoCAD在工程图上的交互应用
- 2017年
- Pro/E软件以其强大三维建模功能,在三维设计领域被广泛应用;而AutoCAD软件以二维绘图、工程图制作表现卓越,两种软件各有千秋。本文以工程案例为引,综合运用这两款软件的特长,找到一种从三维立体模型到二维工程图制作的新方法,以期给工程技术人员提供制作工程图的方法和思路。
- 邓敏
- 关键词：三维建模
- 基于1+X证书制度下机电专业书证融通途径研究被引量：4
- 2021年
- 推行1+X证书制度是目前职业教育发展的趋势。文章以高职机电一体化技术1+X试点专业为例,对其书证融通途径进行探索研究,从专业定位、教学内容体系构建、三教改革、资源配置优化、考核评价体系、校企合作以及质量保障体系等方面进行阐述,以期对相关专业建设改革提供方法和思路。
- 邓敏
- 一种基于车间生产SMT贴片的机器人智能周转车
- 本实用新型涉及一种基于车间生产SMT贴片的机器人智能周转车，包括周转车、放置槽和物料架，本实用新型提供的一种基于车间生产SMT贴片的机器人智能周转车，物料架通过周转车进行移动，周转车内部设定程序后即可根据需要智能移动，通...
- 王丹萍邹哲维邓敏宫奥博伍庆然
- 关于理实一体化教学思考
- 2017年
- 理实一体化教学即理论教学与实践教学相融合一体化教学方法。本文从该教学方法目前发展现状、存在的问题以及解决策略等若干方面提出自己的见解和思考。
- 邓敏
- 关键词：理实一体化教学
- 现代学徒制下实践教学体系与创新大赛相互衔接研究
- 2019年
- 现代学徒制人才培养模式,对培养技能型人才有重要作用。“互联网+”等创新大赛,为培养创新型人才、提高学生专业技能提供了一种快捷有效的途径。文章以长江工程职业技术学院机电一体化技术现代学徒制试点专业为例,对现代学徒制实践教学体系与创新大赛相互衔接进行研究,以期给相关教育工作者提供借鉴。
- 邓敏
- 关键词：现代学徒制创新大赛衔接
- 基于“数控机床操作调整工”考证的课程体系搭建与最优化考核方式探索
- 2014年
- 本文通过搭建围绕"数控机床操作调整工"考证的课程体系与最优化考核方式研究与探讨,以期推动高职院校专业建设和课程体系开发与完善,同时对高职院校如何更好地实施"双证书制"提供一定的方法和思路。
- 邓敏任重
- 关键词：课程体系双证书制
- “1+X”证书制度下机电专业课程改革探索——以“数控机床编程及操作”课程为例
- 2024年
- 实施“1+X”证书制度,是落实职业教育改革的重要举措。在这一背景下,各职业院校纷纷对专业课程进行了一系列变革。目前,在职业院校课程建设中,往往存在着课程内容滞后企业生产实践内容、知识体系与“1+X”职业技能等级证书标准相差较大、教学方式较为单一、教学组织实施不够合理、考核评价方式不够完善等诸多问题。该文以长江工程职业技术学院机电专业“数控机床编程及操作”课程为例,对该门课程进行定位分析,解析数控车铣加工“1+X”职业技能等级证书标准,提炼出课程所对应的工作领域、工作任务以及职业能力要求。从课程体系构建、教学组织安排、课程实施过程、课程思政融入方式、考核评价体系、校企合作等方面进行改革探索,力求将“1+X”考核标准融入课程建设各个环节当中,丰富课程资源建设,提高课程教学效果。
- 邓敏
- 关键词：机电专业课程建设
