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2025年2月25日星期二

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从循证医学的发展看临床科研管理的改革被引量：7: 2002年; 本文从医学信息学的角度介绍了循证医学的发展情况 ,并从选题和立项、查证和评价、管理和质控、后效评价和管理交流、管理理念及管理程序等浅议了循证医学对临床科研管理工作的启示。作者还结合所在医院引入循证医学。; 邓可刚李幼平; 关键词：循证医学科研管理医学信息学 EBM

部分中文医药杂志伦理保护措施的报告情况: 2005年; 对2002年之前和之后（2000年7月～2001年12月和2003年1月～2004年6月）对6种中文医药杂志发表的临床研究类文章进行比较，并对文中报告知情同意和伦理委员会批准情况的比例给予评价。; 邓可刚邓和刚; 关键词：知情同意

The Cochrane Library“New search”图标的特点及相关检索策略分析: 2009年; 目的对标有"New search"的Cochrane系统评价在检索方面的特点和检索策略进行统计分析,探讨这些特点和检索策略是否对更新系统评价有帮助。方法在John Wiley&Sons公司2009年第1期The Cochrane Library的"Advanced Search"检索模块,选择"New search"选项进行检索,并将检索结果转入到ProCite参考文献管理软件,然后逐一浏览The Cochrane Library中每一检索结果的"What’snew"、"History"及"Appendix"部分,并将此部分内容加到ProCite参考文献管理软件的相关字段中以便统计分析。结果共检出140条标注有"New search"图标的系统评价,其中新检索总频次274次,平均1.96次/篇;两年内至少进行一次新检索的有58篇(41.43%);有61篇(43.57%)附有检索策略,其中检索最多的数据库是MEDLINE,共56篇(91.80%),其次是EMBASE47篇(77.05%)、CENTRAL 45篇(73.77%)。在将检索策略作为附件的系统评价中,多数没有正确标注针对各个数据库最近一次检索时间和所检数据库的时间范围。结论虽然有些Cochrane系统评价更新时存在更新不及时、检索策略标注相关信息不完善等问题,但部分内容对系统评价员更新检索仍有帮助。; 邓可刚; 关键词：COCHRANE系统评价

在长学制医学生中开设循证医学证据检索课程的初步探索: 2008年; 在长学制学生中开设循证医学证据检索课程,应针对学校和学生的具体情况在恰当的学期安排此课程;教学上考虑学生特点,适当增加教学时数;教学和考核选用学生能理解的临床问题。; 邓可刚; 关键词：医学教育长学制循证医学

循证医学证据的检索步骤与检索系统的选择被引量：27: 2004年; 介绍循证医学证据的检索步骤 ,并从循证医学证据检索系统与其他医学信息检索系统、书目文献型检索系统与全文检索系统、循证医学多元搜索引擎与单一循证医学证据检索系统、信息经评价的医学搜索引擎和一般的医学搜索引擎等 4个方面。; 邓可刚; 关键词：循证医学数据库选择

在证据检索教学中使用“教育处方”的效果被引量：1: 2008年; 目的考察医学生填写"教育处方"的效果,了解其能否吸引学生和有助于提高证据检索能力。方法选择一个来自PubMed的案例并从中析出临床问题,要求学生检索文献,写出检索策略、检索结果以及检索结果被选中的原因(类似于对证据的评价),并写出对此检索过程的自我评价。结果在100名学生中,96%的学生检索了PubMed/MEDLINE这类书目数据库,79%的学生检索了二次研究数据库,还有28%的学生检索了SCI引文数据库(Web of Science),38%的学生选出的10篇文献中有1篇与国外学者认为有用的文献相符。没有发现学生对填写此"教育处方"不感兴趣;但有65%的学生认为填写"教育处方"对他们有难度,与此同时他们也提及检索问题的解决或填写"教育处方"的收获。结论填写"教育处方"能吸引学生的注意力,有助于引导他们学习有关循证医学的基本概念和实践如何检索证据,学生的反馈对改进教学工作有帮助。; 邓可刚; 关键词：教育效果循证医学

Cochrane图书馆检索方法被引量：6: 2003年; 循证医学实践的基本过程就是结合临床经验与最好证据对患者进行处理。这个过程包括提出问题、检索证据、评价证据、结合临床经验与最好证据对患者作出处理、效果评价5个步骤。进行临床循证实践的重要步骤之一是寻找最佳证据。Cochrane图书馆是获取高质量证据的重要来源之一,通过光盘和因特网均可对CochraneLibrary进行检索。介绍Cochrane图书馆的内容,Cochrane图书馆光盘检索方法及Cochrane图书馆因特网检索方法,并举例说明。; 丁明甫邓可刚何成奇; 关键词：循证医学 MEDLARS

邓可刚