许宇飞
- 作品数：11 被引量：39H指数：4
- 供职机构：湖南涉外经济学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省教育厅科研基金湖南省情与决策咨询研究课题更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学社会学历史地理更多>>
- 湖南乡村旅游产品差异化初探被引量：2
- 2009年
- 本文从产品组成的三个层次入手,分析湖南乡村旅游产品发展现状,并以产品差异化为切入点阐述了加强湖南乡村旅游产品竞争力的对策。
- 许宇飞肖爱连
- 关键词：产品差异化乡村旅游产品
- 我国农业旅游负外部性的内部化研究——基于集约化视角被引量：1
- 2015年
- 目前,我国农业旅游对农业结构调整、新农村建设等已表现出较强的正外部性。但由于休闲农业经营主体众多、经营者实力薄弱等因素,使得农业旅游的发展对生产者、消费者以及代际发展产生了较明显的负外部性。在分析我国农业旅游负外部性形成机理的基础上,提出从政府引导及企业自主创新等方面入手,通过集约化生产将农业旅游发展的外部不经济性内部化。
- 许宇飞
- 关键词：农业旅游负外部性集约化物联网
- 试论湖南旅游产品形象设计被引量：16
- 2000年
- 湖南旅游产品十分丰富而且极具特色。对湖南旅游产品进行形象设计应立足现实 ,按照突出重点、提高文化品位和紧扣时代的原则 ,塑造出以名山游、名城游和名人故居游等观光型产品为主体 ,以民俗旅游产品为补充的全新湖南旅游产品整体形象 。
- 袁亚忠许宇飞
- 关键词：旅游产品名山旅游名城旅游
- 长株潭物联网发展的现状、问题与对策被引量：6
- 2011年
- 长株潭城市群在物联网发展方面起步较早,并已经具有初步的产业基础,典型应用主要体现在智能水利、智能农业、智能工业与智能交通四个方面。但与物联网发达地区相比,存在明显的观念差距、产业规模差距、技术差距、人才差距。制约长株潭物联网发展的瓶颈主要集中在:发展规划存在短板、产业基础薄弱、缺乏组织协调机制、缺乏物联网产业化发展平台四个方面。"政策引导+技术主导+需求传导"将是物联网发展的主要模式,"明确定位、合理组织、平台建设、应用拉动、技术突破、优化环境"是将物联网纳入长株潭经济社会发展必由之路。
- 禹海慧许宇飞易想和
- 关键词：长株潭物联网
- 我国农业旅游价值链的构建——基于物联网发展环境被引量：2
- 2014年
- 近年来,我国农业旅游在快速发展中遭遇信息障碍、产品雷同及低利润瓶颈,突破原有增长方式,寻求核心价值战略环节成为当务之急。本文在探寻农业旅游价值链因子基础上,对我国现有农业旅游价值链现状进行分析,进而提出将物联网技术与农业旅游实行无缝对接,以提升农业旅游核心价值和产业竞争力。
- 许宇飞
- 关键词：农业旅游价值链物联网
- 农业旅游可持续发展动态模拟仿真与分析被引量：3
- 2015年
- 文章利用系统动力学原理对我国农业旅游的可持续发展进行实证研究,通过构建包含人口、经济、环境、科技和资源五要素的系统动力学模型,利用计算机进行反复模拟仿真进行实证分析,认为农业旅游的发展必须以生态环境保护为前提,环境质量的提高可以实现各子系统的进一步良性循环,农业旅游和生态环境的协调发展是农业旅游可持续发展的前提条件。
- 许宇飞
- 关键词：系统动力学农业旅游
- 集约化:我国休闲农业发展外部性的内部化探索被引量：4
- 2014年
- 休闲农业作为农业与旅游业交融而产生的新兴业态,它在促进我国农业结构调整、农业增长方式转变、新农村建设以及农民增收等方面表现出较强的正外部性。然而,由于目前休闲农业经营主体众多、单个经营者实力薄弱、产品核心竞争力缺失等因素,导致它对生产者、消费者以及代际发展等方面的负外部性明显。文章在分析我国休闲农业外部性表象与成因基础上,提出从政府引导及企业自主创新两方面入手,通过集约化生产将休闲农业发展的外部不经济性内部化。
- 许宇飞
- 关键词：休闲农业外部性理论物联网
- 基于能力本位的研讨型课堂设计与应用一以旅游企业文化课程为例
- 2016年
- 随着旅游市场需求的不断精细化，旅游行业需要更多具有创新意识与能力的复合型人才。文章分析指出，研讨式教学方式有利于创新型人才培养，同时以旅游企业文化课程教学设计为例，从课前准备、课堂组织、课程学习考核评价等方面，对研讨式教学的有效实施进行了探索研究。
- 许宇飞
- 关键词：能力本位研讨式教学企业文化
- 能力本位视角下的口才课程教学设计
- 2015年
- 能力本位理论认为，职业教育应以学生职业能力的培养为目标进行课程设计，而职业能力主要有概念能力、技术能力与人技能力。文章分析指出，口才课程应以培养学生的人际技能为主要施教目标，教师通过强化学生在课堂教学中的主体地位，利用情境设计、为学生提供自主学习和展示平台及建立及时的学习反馈平台，协助学生掌握人际技能。
- 许宇飞
- 关键词：能力本位教学设计
- 建构主义视角下的《旅游学概论》课程教学设计被引量：5
- 2014年
- 《旅游学概论》课程的教学目标为:培养学生的学习技能、技术技能和研究技能。为使学生能力的全面发展,文章利用建构主义相关理论,从教学任务设计、教学策略改变、教学支持平台构建以及学习考评体系的完善四个方面对《旅游学概论》课程教学改革进行探索。
- 许宇飞
- 关键词：建构主义旅游学概论教学设计
