薛绍聪
- 作品数：5 被引量：36H指数：3
- 供职机构：山东师范大学教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 中学生学习倦怠与自尊、应对方式的关系研究
- 倦怠最初指工作中，个体面对长期的情绪和人际关系紧张而体验到的负性症状，如情感耗竭，身体疲劳，工作卷入程度降低等。在过去几十年中，对于倦怠的研究多集中于工作倦怠领域，特别是针对那些服务性行业的从业者。随着这一领域研究的深入...
- 薛绍聪
- 关键词：中学生学习倦怠自尊水平
- 文献传递
- 大学主体间文化的缺失与构建
- 大学文化体现着不同的办学目的和特色,显现出各高校独特的精神风貌,承载着各大学不同的教育传统,而这正是各大学之间相互区分的重要标志.当前教育部门及各高校正不遗余力地研究、建设大学文化,将研究的重点放在凝练办学理念、办学特色...
- 薛绍聪
- 关键词：大学文化主体性自我导向学习
- 文献传递
- 西方大学文化对我国大学文化研究的启示被引量：2
- 2013年
- 西方大学文化主要体现在学术自治、教学与科研的自由、人文教育与科学教育以及大学共同体等方面,历经几百年的发展,西方大学文化的这些方面正面临着一些挑战。这为我国大学文化建设以及研究大学文化的育人功能提供了借鉴,大学文化的发展最终要依赖大学成员尤其是大学教师和大学生的主体性发展。因此,在我国,应该着重加强大学主体性文化建设。
- 薛绍聪
- 关键词：大学文化文化心理学文化主体性
- 学校品德教育生活化趋势及实施方法
- 2008年
- 学校的品德教育如何依据学生思想道德发展的规律，综合学校、社会、家庭各方面教育资源在有限的时间内系统地、全面地向学生传授道德知识和道德理论，并为学生提供一种以实践体验为主的道德培养的途径呢？这就是：回归生活。新课程所倡导的是回归生活的品德发展、社会性发展的教育；新课程所反对的是脱离、背离生活的道德规范教育、社会知识等教育。“回归生活”正体现了新课程在基本理念上的变革。
- 薛绍聪
- 关键词：教育生活化品德教育社会性发展道德规范教育
- 论大学文化育人功能的心理机制被引量：5
- 2011年
- 育人功能是大学文化的本体功能。文化心理学是研究个体乃至群体心理及行为的一个新的维度和视野,本文从文化心理学的角度出发,阐释个体的文化心理结构,探讨大学文化是如何通过大学生的文化心理结构对其心理及行为发挥作用的,以期揭示大学文化育人的心理机制,为构建完善的大学文化育人体系提供理论支持。大学文化育人功能的归宿是塑造大学生健全完善的人格。
- 薛绍聪周菲
- 关键词：大学文化育人功能心理机制人格
