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芦松敏

作品数：3 被引量：0H指数：0
供职机构：华南师范大学更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题国家重点基础研究发展计划更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇知识组织
  • 1篇弱智
  • 1篇弱智儿
  • 1篇弱智儿童
  • 1篇食物
  • 1篇双语
  • 1篇双语者
  • 1篇句法
  • 1篇句法启动
  • 1篇儿童
  • 1篇被动句
  • 1篇被字

机构

  • 3篇华南师范大学
  • 1篇井冈山大学

作者

  • 3篇芦松敏
  • 2篇张积家
  • 1篇方燕红

传媒

  • 1篇井冈山大学学...
  • 1篇第十一届全国...

年份

  • 2篇2009
  • 1篇2007
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
概念知识组织：范畴专门化还是通道专门化
关于头脑中概念如何组织的问题是认知心理学和认知神经科学关注的焦点之一。以往对概念知识组织的研究主要集中在脑损伤病人身上，通过对脑损伤病人表现出来的不同损伤模式观察，及相关的脑功能结构的考察，研究者提出了一系列的理论模型，...
芦松敏
弱智儿童常见食物的概念联系类型
2009年
采用自由分类法,以实龄相同的智力正常儿童为参照,考察低、中、高年级弱智儿童常见食物的概念联系类型。结果表明,弱智儿童的概念水平随着年龄增长而提高,概念联系类型由以SF联系为主向以分类学关系为主转变,概念发展趋势与正常儿童相同,但在时间和水平上却大大落后于智力正常儿童。教育与环境在弱智儿童的概念发展中起重要作用。
方燕红张积家芦松敏
关键词：弱智儿童
“被”字标识和抽象性、具体性对汉—英双语者被动句句法启动效应的研究
本实验采用经典的句子—图片描述任务,用听力的汉语被动句作为启动材料,要求被试(30名英语专业过4级的大三本科生)用英语描述呈现的图片。采用2×2的重复测量实验设计：第一的自变量：有无“被”字标识的被动句;第二个自变量句子...
芦松敏张积家
关键词：句法启动
文献传递
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