胡明珠
- 作品数：18 被引量：96H指数：5
- 供职机构：太原师范学院外语系更多>>
- 发文基金：山西省教育科学“十五”规划课题山西省软科学研究计划山西省回国留学人员科研经费资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学更多>>
- 思维品质目标下的高中英语阅读教学问题设计被引量：14
- 2018年
- 随着《普通高中英语课程标准}(2017年版)的正式发布,学科核心素养各要素也进入人们的视野。针对高中英语阅读教学中“思维品质”的培养问题,文章提出了用“问题”引导和培养学生思维能力的观点,并结合高中英语课文探讨了高中英语阅读教学中教师如何设计能够引导和促进学生思维发展的问题,并通过问题促进语言深度学习,提高学生的思维能力和思维品质。
- 胡明珠
- 关键词：高中英语阅读教学思维品质
- 《宠儿》中前景化语言对主题的表达和深化作用被引量：10
- 2009年
- 《宠儿》是美国第一位获得诺贝尔文学奖的黑人女性作家托尼.莫里森的重要作品,极富艺术力和震撼力。小说通过发生在奴隶制下弑婴和还魂的故事,描写了非裔美国黑人特殊的历史、文化、生活和命运。在《宠儿》中,托尼.莫里森借助前景化的语言手段,如偏离和显耀,有效地表达和深化了主题。
- 胡明珠
- 关键词：《宠儿》前景化主题
- 以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探析被引量：40
- 2015年
- 文章从分析初中阶段英语写作教学现状入手,提出了发挥教材和教辅中阅读文本在教授和指导作文以及学生学习写作方面的示范作用应该是提高初中生英语写作能力快捷而有效的方法。以具体文本为范例,探讨和分析了英语写作教学中运用阅读文本提高学生英语篇章结构意识、段落扩展方法、句子衔接手段以及语言知识运用的策略,为初中阶段英语写作的教与学提出了可行而有效的途径。
- 胡明珠
- 关键词：初中英语写作教学策略阅读文本
- 初中英语阅读教学对教师文体知识的要求
- 2013年
- 阅读教学是中学英语教学的主要内容和形式。学生的词汇、语言知识和阅读技能的获得主要是在阅读中进行的。因此,初中英语教师要具备文体知识,并且在阅读教学中使用文体分析方法培养学生对英语篇章的观察、理解、和欣赏能力,帮助学生了解各类不同文体的特点,学会运用阅读技能更快、更全面地获取文中信息,并最终提高英语表达能力。
- 胡明珠
- 关键词：初中英语阅读教学文体知识
- 从教学实习透视师范院校英语教学存在的问题被引量：3
- 2005年
- 师范院校的英语教学应该在教学理念和教学方法方面有其特殊性,应该培养学生的英语教学能力和教育研究能力。但是从学生的实习情况来看,现在师范院校的英语教育在课程设置、教学方法等方面仍然存在着一些问题,尤其是对师范性的理解不足,需要加强和改进。
- 胡明珠
- 关键词：师范院校英语教学教学实习教学理念教学方法
- 对“语言交际能力”的再认识被引量：3
- 2005年
- 胡明珠
- 关键词：语言交际能力再认口语表达能力骨干教师英语表达口语能力
- 教学材料与中学生英语学习兴趣之间的关系被引量：5
- 2003年
- 胡明珠平克虹
- 关键词：中学生英语教学教学材料课程改革语言材料
- 无连接结构、多连接结构及其综合运用的修辞功能被引量：1
- 2008年
- 无连接结构和多连接结构是两种句法和语篇层面的修辞格,以往在修辞和文体研究中未受到重视。这两个结构及其结合的运用能够起到调整节奏,营造氛围,加强语气,激发情感等修辞作用,使某些意义得以前景化,并使语篇获得形象生动的效果,从而提高读者对作者意图和作品思想的理解和欣赏水平。
- 胡明珠
- 关键词：前景化
- 学生英语写作中的思维能力测量问题设计研究被引量：3
- 2020年
- 从英语学科教育目标来看,培养学生的思维能力对学生的全面发展有着至关重要的意义。英语写作与思维能力关系密切,用全面而具体的测量问题对学生在写作过程中表现出的思维状况及思维能力进行评价,并用问题推动学生思维能力的发展,对于英语写作教学培养学生思维能力有积极的意义。
- 胡明珠
- 关键词：英语写作思维能力
- 基础教育课程改革对高等师范英语教师的要求被引量：3
- 2008年
- 高等师范院校是培养中小学教师的摇篮,其培养人才质量的好坏决定着中小学教学的成败。目前,中小学英语教学在教学指导思想、教学基本理念、教学方法、教材使用、评价方式等方面都发生着巨大变化,然而,师范院校的英语教师对基础教育改革仍然有些无动于衷,这将直接影响到师范院校英语专业毕业生的教育教学能力和从业能力,所以迫切需要大学英语教师转变观念,主动适应人才培养的新要求,以造就合格的中小学教师。
- 胡明珠
- 关键词：基础教育课程改革师范院校英语教师教学理念
