罗小连
- 作品数：5 被引量：8H指数：2
- 供职机构：柏林洪堡大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “沃尔夫事件”——一个经典事件史论题的社会文化史分析
- 2018年
- 1723年,哈勒大学哲学教授克里斯蒂安·沃尔夫因"表达不当神学观念"之名而被国王腓特烈·威廉一世剥夺教授席位并驱逐出普鲁士王国。围绕这一基于学术论争的政治事件,"沃尔夫事件"在传统"事件史"范式下转化为德国教育学语境中的"政治-思想史"论题。本文通过以事件史范式反思性重构"沃尔夫事件",继而以社会文化史视角重新审视这一事件所蕴含的权力结构和社会想象等长时段结构性因素,力图从史学史的维度镜像地呈现两种经典教育学研究范式在核心概念、叙事手法与价值前设层面的差异,从而在批判性剖析"事件史"范式特征及其限制的基础上,展示一种根植于"社会文化史"范式、对教育行动和经历进行结构化考察的可能性。
- 罗小连
- 关键词：社会文化史叙事
- 哈勒大学哲学院改革研究:1694-1806
- 17世纪末时,德国大学逐渐开启了现代化改革进程,而哈勒大学是其中极为重要的一环——第一所具有现代意义的大学。本文选择发生重大变革的哲学院这一微观视角来探索哈勒大学及现代大学崛起的早期过程及其影响因素,其中又以教师为着眼点...
- 罗小连
- 关键词：教育改革理性主义
- 20世纪90年代以来的德国教育史研究——以德国教育史学会和《教育史年刊》为核心的考察被引量：2
- 2014年
- 20世纪90年代以来的德国教育史研究呈现出新的特征。作为学术交流与资源共享的平台,德国教育史学会与教育史图书馆两大组织核心通过筹办年会、创办《教育史年刊》、建设信息库、增设学术资助与奖学金等一系列活动推进了学科的发展。《教育史年刊》刊载的文章反映了德国教育史研究在研究关注的时间段、地域和主题等方面的特征与趋势。总的来说,近二十年来德国教育史学科在受到新史学与现代社会科学强烈影响、有意识趋向跨学科研究的同时,依然保持着德国史学研究重视史料与反思史学理论等传统特色。
- 孙益张乐罗小连
- 关键词：教育史学科
- 感悟分享
- 2015年
- 自杜威将赫尔巴特教育学统称为“传统教育”以来，赫尔巴特及其最重要的教育著作《普通教育学》几乎成为了“传统教育”的代名词和需要摒弃的东西．对于这本书的推荐，不仅仅在于它曾经在近代教育理论演进过程中所发挥的无可替代的作用，更重要的是作者对教育发展中所面临基本问题的深刻揭示与阐释，及其对于构建一种普遍且科学的教育学理念与反思教育实践所具有的跨时代意义．值得注意的是，对赫尔巴特及其著作的认识与评价从一开始便是借由间接的方式，并因而不乏对其思想的变形和曲解．
- 罗小连
- 关键词：《普通教育学》传统教育感悟教育著作演进过程
- 2000年以来英国教育史学科发展研究被引量：6
- 2010年
- 本研究旨在探讨2000年以来的英国教育史学科进展情况。作为学术交流的平台,英国教育史学会通过年会、出版物、资料库和学术奖项等一系列活动推进了学科发展。基于对《教育史》杂志刊登文章进行统计分析,可以归纳出英国教育史研究在关注时间段、地域和主题等方面的特点。伦敦大学教育学院是英国教育史研究的重镇,近年来在团队建设、课程和研究成果等方面都取得了稳固进展。总的来说,近年来英国教育史学科体现出了四个方面的突出特点:研究范围和主题不断扩大;积极开展跨学科研究,创新理论和方法;注重学科反思;加强国际交流与合作。
- 孙益林伟罗小连孙碧
- 关键词：教育史学科
