程丽云
- 作品数：39 被引量：45H指数：3
- 供职机构：佳木斯大学人文学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理经济管理社会学更多>>
- 改革开放40年我国乡村生态环境治理被引量：1
- 2019年
- 改革开放40年,我国在诸多领域取得了辉煌的成就。但是,我国生态环境尤其是乡村生态环境形势不容乐观,存在着乡村生态环境污染、乡村自然生态环境破坏等问题。针对在农业、农村发展进程中出现的生态环境问题,党和国家领导人以及相关部门非常重视。相继出台保护乡村生态环境的政策和战略,涌现出乡村生态环境治理的典范,并加大宣传力度,努力为农民创造生态宜居的美丽乡村。
- 程丽云杨淑玉
- 大概念视域下高中历史课堂教学设计实施路径——以“两宋的政治与军事”为例被引量：2
- 2023年
- 大概念能够反映学科内容的本质特征和内在联系,具有高度概括性和综合性。依据大概念进行教学设计,不仅能够解决教师面临的现实教学困境,同时也能让学生在大概念教学过程中建构知识框架,与初中学习内容区分并产生更深层的感悟,促进核心素养的培养。文章以《中外历史纲要(上)》第九课“两宋的政治与军事”为例,通过构建教学概念、落实教学内容、探究问题情境和升华核心素养四个步骤,探讨大概念下历史课堂教学设计路径,以期在有限的教学时间内有效落实历史学科核心素养,达成立德树人的教育目的。
- 苏烁然程丽云
- 关键词：高中历史教学设计教学问题设计
- 赫哲族传统手工技艺非物质文化遗产的传承与保护被引量：1
- 2017年
- 赫哲族传统手工技艺是非物质文化遗产的重要组成部分,是赫哲先民生产生活实践的结晶。赫哲族传统手工技艺非物质文化遗产蕴含着历史、科学、审美、教育、经济等价值。在保护中,遵循本真性、活态性、可持续性等原则,实现弘扬赫哲文化,振兴传统手工技艺,展现"工匠精神",乃至促进人与自然的和谐发展。
- 程丽云
- 关键词：赫哲族非物质文化遗产传承
- 生态文明视域下的赫哲族传统生态伦理思想被引量：2
- 2020年
- 赫哲族先民在长期协调人与自然关系的实践中,逐渐形成了以“人与自然和谐”“敬畏自然”“亲近自然”“善待生命”等为内涵的生态思想,并涵盖在该民族的生产生活、宗教信仰、神话传说、民间节庆和禁忌中。对其思想进行挖掘和整理,一方面有利于传承民族传统文化,另一方面也为生态文明建设提供理论依据和精神支持。
- 程丽云杨淑玉张晓光
- 关键词：生态文明赫哲族生态伦理思想
- 赫哲族传统工艺技术保护与传承的现状及对策被引量：4
- 2015年
- 《黑龙江社会科学》2014年第2期曾刊发了刘敏等人题为"传承与保护:赫哲族非物质文化遗产研究"的一组笔谈。近年来,以刘敏教授为所长的佳木斯大学赫哲族历史文化研究所团队在赫哲族及三江平原历史文化研究领域辛勤耕耘,成果颇丰,在学术界取得了不错的反响;2014年,该团队能够获得国家社会科学基金项目"赫哲族传统文化传承与社会发展问题研究"便是一个明证。本组笔谈的前六篇文章便是该项课题的阶段性成果。无独有偶,黑龙江省社会科学院文学研究所年轻的科研人员侯儒(赫哲族)也于2013年获得了国家社会科学基金项目"赫哲族伊玛堪传承人口述史研究",本组笔谈的最后一篇文章是该项课题的阶段性成果。僻处东北边疆一隅、人口很少的赫哲族,对其历史文化、社会发展问题的研究能够连续获得国家级课题的资助,显然是学界和社会有关各界乐于看到的。希望本组笔谈能够引发更多的关注及兴趣,能有更多的有识之士加入到推动赫哲族传统文化传承与社会发展的工作中来。
- 程丽云
- 关键词：赫哲族非物质文化遗产人口普查自然环境
- 文化认同教育融入高中历史教学的策略
- 2023年
- 文化是一个民族的精神血脉,青少年学生对于本民族文化的认同事关民族文化的兴衰。高中历史课堂是培育学生文化认同的主阵地,学生在学习历史知识的过程中形成一种文化身份归属感和文化责任感。文章主要从创设历史情境、精研史料教学、注重精神引领、课堂内外联动四个方面探讨了文化认同教育融入高中历史教学的策略,通过相关策略的实施,能有效培育学生文化认同,提升学生文化自信。
- 陈鸿青程丽云
- 关键词：高中历史教学策略
- 赫哲族鱼皮制作技艺及传承的社会文化功能被引量：2
- 2015年
- 赫哲族是跨境民族,居住在我国境内的称为赫哲族,居住在俄罗斯境内的称为那乃族。目前,赫哲族主要生活在黑龙江省的佳木斯市郊区、同江、抚远及饶河等地。鱼皮制作技艺是赫哲族传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的民族文化内涵。其在传承民族文化、增加民族认同、保持文化多样性及发展经济等方面的文化功能,即使在全球化、现代化进程日益加速的当下,仍具有重要价值。
- 李海峰程丽云
- 关键词：赫哲族社会文化功能
- 核心素养视域下高中历史课堂导入探析
- 2023年
- 历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标。课堂导入作为教学的起始环节,是培养和提高学生历史学科核心素养的重要途径。因此,教师要加强对课堂导入环节的重视,提升围绕核心素养设计课堂导入的能力,注重采取多样化的课堂导入方法,充分发挥课堂导入环节的重要作用,使学生快速地进入历史情境,在教学的全过程中培养学生的历史学科核心素养。
- 宋雨欣程丽云
- 关键词：高中历史课堂导入
- 家国情怀融入中学历史教学的策略研究
- 2021年
- 家国情怀自古以来就受到世人的关注和重视,并且在不同的历史时期表现出了不同的特征和形式。为了进一步培育中学生对祖国的热爱,教育部组织专家学者对历史学科的课程标准进行了研讨和修订,将包括家国情怀在内的五大核心素养纳人历史学科的育人方案当中,课程标准的定稿已于2018年完成,并在全国范围内推行。
- 岳雪萍程丽云
- 关键词：中学历史教学家国情怀课程标准
- 浅谈地方志在《中国古代史》教学中的应用被引量：1
- 2014年
- 地方志作为中国古代史史料来源之一,在《中国古代史》教学中具有资料性和教育性的作用。教师在讲授《中国古代史》课程时,应充分利用教材中的地方志资料,并进行适当的补充;指导学生运用地方志资料,发挥地方志的史料价值。
- 程丽云杨光
- 关键词：地方志《中国古代史》教学
