汪启荣
- 作品数：20 被引量：119H指数：7
- 供职机构：沧州医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：河北省教育科学'十一五'规划课题河北省高等学校人文社会科学研究项目河北省社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学社会学更多>>
- 高职院校心理健康教育课程混合式教学模式探索被引量：15
- 2022年
- 高职院校心理健康教育课程是集知识、体验和训练为一体的综合课程。通过“知·情·意·行”四个环节,依托“云课堂—智慧职教”教学平台,构建心理健康教育混合式教学模式,既发挥了教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又充分体现了学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。
- 杨阳汪启荣王辉张淑敏
- 关键词：高职院校心理健康教育混合式教学
- 大学生自我表露对心理健康的影响研究被引量：1
- 2016年
- 目的 :探讨自我表露对大学生心理健康水平的影响作用。方法 :采用问卷调查法在沧州医学高等专科学校抽取被试300人。结果 :自我表露的各因子及总均分与心理健康各因子及总均分之间均存在显著的负相关;对父亲的表露与心理健康各因子及总分均显著相关,对母亲的表露与躯体化、偏执因子相关不显著,对同性朋友的表露与躯体化、恐怖因子相关不显著,对异性朋友的表露与躯体化因子相关不显著。回归分析中,学习或工作的表露和同性朋友的表露进入了回归方程。结论 :自我表露的各因子及总均分与SCL-90各因子及总均分之间均存在显著的负相关,说明大学生的心理健康状况与自我表露水平存在正相关关系,学习或工作的表露和同性朋友的表露与心理健康关系密切,提示自我表露水平可能是大学生心理健康的重要影响因素之一。
- 侯艳芹张淑敏汪启荣杨阳
- 关键词：大学生自我表露心理健康
- 一种易于成型的心理沙盘
- 本实用新型属于心理辅导用具技术领域，涉及一种易于成型的心理沙盘，其特征在于，所述心理沙盘包括沙槽、电磁板、伸缩杆、支撑底座和铁沙，所述沙槽内设有一贯穿沙槽底面和电磁板的排沙孔，所述排沙孔上设有一孔盖，所述沙槽底面与电磁板...
- 杨阳汪启荣王辉侯艳芹张煜桐赵静
- 文献传递
- 积极心理学视角下高校心理健康教育课程改革研究
- 2022年
- 积极心理学是一种全新的健康教育理念,它将乐观、幸福、满意作为教育目标。本文在积极心理学视角下,对高校心理健康教育课程的改革进行研究,对课程教学目标、教学内容、教学模式、考评机制进行探讨,有助于培养学生积极心态,帮助大学生积极预防或减少心理问题发生,提高大学生心理健康状态,这对于他们适应大学生活、成功应对未来均具有重要的指导意义。
- 杨阳汪启荣张煜桐
- 关键词：积极心理学心理健康教育课程改革
- 自我概念羞耻感对大学生抑郁的影响被引量：5
- 2010年
- 目的探讨自我概念与大学生抑郁的关系,考察羞耻感在这个关系中的作用,为高校心理健康研究提供理论和实践依据。方法采用田纳西自我概念量表(TSCS)、羞耻感量表(ESS)和Beck抑郁自评量表(BDI)对某高校457名大学生进行调查。结果自我概念的正向因子与抑郁、羞耻感呈显著负相关;自我概念负向因子与抑郁、羞耻感呈显著正相关;羞耻感与抑郁呈显著正相关。回归分析表明自我概念、羞耻感对抑郁有显著的预测作用,羞耻感在自我概念与抑郁间的作用为部分中介作用。结论自我概念、羞耻感对抑郁有显著预测作用,低自我概念可能导致高羞耻易感性,使个体更易陷入抑郁。
- 汪启荣钱铭怡
- 关键词：自我概念羞耻抑郁
- 合作学习与研究性学习在计算机考试模式中的实践被引量：1
- 2006年
- 合作学习与研究性学习是未来教育模式的一种趋势，如何将其应用于计算机考试模式中，本文给出了具体的实例，并针对开展合作学习与研究性学习提出自己的建议。
- 汪启荣陈俊荣刘铁柱吴芳
- 关键词：研究性学习考试模式计算机教学
- 自我表露团体心理辅导效果的质性研究
- 2017年
- 目的探讨自我表露的团体心理辅导对大学生心理健康水平的影响作用。方法:采用质性研究对谈提心理辅导的效果进行研究。结果:通过对比团体心理辅导前后,大学生认知、行为上的感受和改变,说明团体心理对大学生有积极的影响作用。结论:团体心理辅导在增强大学生自我表露、促进心理健康上有明显的影响作用。
- 侯艳芹汪启荣张淑敏杨阳
- 关键词：大学生自我表露团体心理辅导
- 一种便携式心理沙盘
- 本实用新型公开了一种便携式心理沙盘，涉及心理教育技术领域；便携式心理沙盘包括沙盘桌、升降机构和底座；沙盘桌由相铰接的第一盒体和第二盒体拼接成型；第一盒体一侧设有第一开口，第二盒体一侧设有第二开口，第一开口和第二开口对接形...
- 杨阳汪启荣张淑敏王辉侯艳芹张煜桐
- 文献传递
- 大学生应对方式对羞耻感与抑郁的中介作用研究被引量：10
- 2012年
- 目的探讨应对方式对羞耻感和抑郁的中介作用,为高校心理健康教育提供科学依据。方法采用应对方式问卷(CSS)、羞耻感量表(ESS)和Beck抑郁自评量表(BDI)对457名大学生进行调查。结果①羞耻感与抑郁呈显著正相关(r=0.372,P<0.01);应对方式与羞耻感、抑郁呈显著相关,其中不成熟应对和混合型应对因子与羞耻感和抑郁呈显著正相关(r=0.313,0.135,0.256,0.163;P<0.01);成熟应对因子与羞耻感和抑郁呈显著负相关(r=-0.191,-0.272;P<0.01);②回归分析表明羞耻感(β=0.372,P<0.001)、应对方式(β=0.209,P<0.001)对抑郁有显著的预测作用,不成熟应对方式在羞耻感与抑郁间的作用为部分中介作用(P<0.001)。结论羞耻感、应对方式对抑郁有显著预测作用,高羞耻易感性可能导致不成熟应对方式的运用,使个体更易陷入抑郁。
- 汪启荣安莉娟
- 关键词：大学生抑郁羞耻感
- 大学生自我概念与抑郁的相关研究
- 目的：探讨大学生自我概念具体纬度与抑郁的关系。方法：采用田纳西自我概念量表（TSCS）和Beck 抑郁自评量表（BDI）对436 名大学生进行调查。结果：自我概念具体纬度各因子与抑郁各纬度呈显著相关。回归分析表明自我概念...
- 张中兴汪启荣
- 关键词：大学生抑郁情绪自我概念
- 文献传递
