杨涛
- 作品数：21 被引量：77H指数：5
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目北京市社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 基于计算机的PISA2015协作问题解决能力测试被引量：6
- 2018年
- PISA2015基于计算机的协作问题解决能力测试,确保了测验的公平性,更加全面地测试了学生的协作问题解决能力,测试高效、准确。该测试为我国大规模教育质量监测的改革与创新提供了有价值的借鉴和参考。
- 杜盟杨涛辛涛
- 关键词：PISA计算机测试教育质量监测
- 区域教育资源配置效率:基于DEA技术的评价与改进被引量：3
- 2012年
- 在一个区县能提供的义务教育资源总量有限的情况下,必须提高资源的使用效率。基于数据包络分析(DEA)的区县范围内义务教育学校资源配置效率评价方法,能较为有效地评价区县内各学校资源配置的相对效率,并为学校提供改进资源配置的可能方案。评价时要建立与评价目标相适应的投入、产出指标体系,注意数据的可得性和测量的准确性,利用评价结果改进资源配置必须考虑实际情况。
- 何孟姐杨涛
- 关键词：义务教育资源配置
- 区域教育质量评估学业工具的研发
- 2018年
- 学生学业测评是教育质量测评的重要组成部分。国内外学业质量测评以数学、科学、阅读为主要领域,强调对素养的考查,测评框架包括内容维度和认知过程,测试题目由客观题和主观题构成,并初步实现计算机化测试。区域学业质量测评工具的设计借鉴国际经验,从内容维度和认知过程考查学生的数学和阅读素养,测试题目覆盖所有的维度,实现了年度间结果的可比较。未来区域教育质量评估学业工具的研发,应与诊断性评价相结合,逐步采用计算机化测试,将信息技术运用于过程性学习和评价。
- 李丹孙婷婷杨涛温红博柯李
- 关键词：测评工具
- 无锚题测验等值设计方法研究进展被引量：3
- 2017年
- 由于测验安全性、试卷组卷不当等问题,有些测验的题本相互之间不能或者没有设置锚题。对作答不同题本的被试进行分数比较时,需要用到测验等值技术。不同于有锚题测验能通过题本之间的锚题进行等值,无锚题情境下的测验需要借助于一些特殊方法进行等值。目前,对无锚题测验进行等值主要有三种方式,一种是通过测验中具体的题目,也就是构建相同的"锚题"来进行等值,如构造随机等组测验法和利用题目先验信息进行等值的方法;一种是通过构建相同被试组来进行等值,即构造随机等组样本法;还有一种是借助于测验题目所考查的认知属性来进行等值,一般是基于一种认知诊断模型——规则空间模型来进行操作。
- 王一波杨涛辛涛
- 关键词：规则空间模型
- 法国基础教育质量测评体系探析被引量：10
- 2013年
- 法国从20世纪70年代开始关注基础教育质量测评,并把学生学业成就作为其核心内容。经过近40年的不断发展完善,法国形成了独特且完备的基础教育质量测评体系,主要包括:教育系统监测——描绘国家教育系统发展状况;学生学业诊断——发现学生学习过程中的优劣之处,并指导其改进;学校发展评估——帮助学校获得自我发展的全面信息,并促进其不断提升。而且,在测评的基本模式、结果使用等方面,法国也形成了自己的特色。
- 杨涛辛涛董奇
- 关键词：基础教育质量测评
- 全面抑或有限:认罪认罚案件二审审查原则之反思与重构被引量：3
- 2021年
- 认罪认罚案件的二审程序缺乏系统设计,现行的全面审查原则与效率导向的认罪认罚从宽制度不兼容。实践观察发现,认罪认罚案件中量刑上诉、抗诉占据多数,全面审查是"技术性上诉"滥用的重要原因,还存在侵犯被告人程序利益的可能性,全面审查原则在规范与实践层面已出现松动。通过对二审程序的目的功能、审判职能的定位以及上诉审的构造三方面的理论反思,进一步呈现了全面审查原则与认罪认罚从宽制度的错位。以有限审查原则代替全面审查原则已成当务之急。以有限审查原则为基础,认罪认罚案件应采用事后审查制和复审制并行的上诉审构造,审理方式和裁判方式亦应进行相应的调整,并根据上诉、抗诉的理由和一审所采用的程序进行分类处理。
- 何挺杨涛
- 关键词：全面审查原则
- 国内移动学习研究现状综述
- 随着互联网+时代的到来,学生的学习方式发生了深刻的变化.移动学习使得学生的学习不再仅限于课堂,其影响力使其已然成为中小学教育领域中不容忽视的研究热点.而移动学习研究作为推广移动学习的理论支柱,其影响力更是不容忽视.通过内...
- 李丹杨涛
- 关键词：中小学教育教学策略
- 基于计算机的PISA数学素养测评的特点与发展被引量：4
- 2021年
- 基于计算机的测评逐渐成为PISA数学素养测评的主要方式,并在测评框架、测评题目设计、作答环境和模式、评分过程及测评结果等方面都呈现出较为明显的计算机化特点。PISA2021数学测评将与计算机技术进行更深层次的融合,通过更具交互性、智能化和适应性的方式达到更好的数学素养测评效果。
- 杨涛孙婷婷杨媛婷王烨晖
- 关键词：PISA机考数学素养
- 青少年饮酒期望与饮酒行为的关系:追踪研究的证据被引量：5
- 2007年
- 通过对1000余名青少年为期一年的追踪调查,探讨了青少年饮酒期望与饮酒行为之间的关系,同时考察了饮酒期望的发展和性别差异。研究结果表明:(1)一年来青少年的饮酒行为、饮酒消极期望和饮酒积极期望都显著增加;女生的饮酒行为和饮酒积极期望的增加都显著高于男生。(2)第二次测查时,青少年的饮酒行为、饮酒积极期望和饮酒消极期望高于一年前原同年级的学生。(3)饮酒积极期望、消极期望和饮酒行为之间的基本关系一年来没有发生变化:消极期望可能降低饮酒行为,积极期望可能增加饮酒行为,消极期望对积极期望与饮酒行为的关系具有显著的调节作用。但是消极期望对饮酒行为的作用降低,积极期望的作用升高。
- 王昌海管益杰王晓华杨涛张红川董奇
- 关键词：饮酒行为青少年
- 试题难度的主观预估方法被引量：9
- 2014年
- 试题难度一般通过实际测试考生而获得,但这种预试方法的实施具有一定局限性。难度的主观预估方法无需依赖考生,主要由学科专家根据经验对试题难度进行预测,因此在中、高考等考试实践中受到广泛应用。在研究和实践中,研究者们不断完善主观预估法,并提出不同的估计方法。本文对传统的主观评判法与配对比较的难度估计法进行介绍,以期更系统地认识难度的主观预估方法,促进主观预估法在考试实践中的应用。
- 杨涛辛涛杨婷婷
- 关键词：试题难度
