杨春容
- 作品数：20 被引量：45H指数：4
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- “双减”政策下小学语文低段作业分层设计的有效路径被引量：11
- 2022年
- “双减”政策下的作业改革以提高作业质量为目标。本文着眼学生学习力发展,研究基础性作业、核心作业、拓展性作业与课程目标的对应关系,以及通过作业分层设计实现课程目标达成的教学路径;恰当运用多种评价方式,注重评价主体的多元与互动,实现作业全面育人功能。
- 杨春容肖令
- 关键词：课程目标
- 依托绘本巧嫁接 更添写话锦上花
- 2014年
- 在低年段的语文教学中，开发绘本的潜在功能，寻找绘本和写话训练的契合点，将绘本阅读与看图写话巧嫁接，让绘本为低年级写话教学注入活力。
一、发现绘本秘密，慧眼练就写话精彩
绘本文字不多，但图画精妙绝伦，带给学生新鲜的视觉享受、无限的想象空间以及出人意料的构思。阅读绘本时，引导学生反复观赏，仔细描摹，从图画中解读出“原文本”未表达的故事，用发现绘本图画的秘密，丰富原文本的形式帮助学生提升思维与表达写话的能力。
- 杨春容
- 关键词：写话训练绘本嫁接看图写话写话教学
- 聚焦习作特质,精准设计支架——基于学生需求的习作教学被引量：1
- 2017年
- 本论文探讨了小学习作教学过程中,教师教什么——聚焦习作特质,怎么教——精准设计习作支架,真正贴近儿童需求,以学生成长为己任,点燃儿童表达欲望,不仅让习作课堂成功转身为知识技能的融汇贯通增量,更是一种合作文化增量,不仅使习作课堂具有个性张力,而且更具生机和活力。
- 罗萍杨春容
- 关键词：习作教学
- 游戏大闯关--“记一次游戏”习作指导
- 2024年
- 快讯!快讯!《作文大本营》闯关游戏“智慧快跑”今天上线,我们精心设计了五大关卡,等待你们去征服,去探索,你们准备好了吗?
- 杨春容肖令
- 关键词：习作指导闯关游戏大本营
- 基于国防教育特色文化的“育彩”德育评价创新建构与实施
- 2024年
- 德育评价是教育评价的重要构成。华渝人以德育评价改革作为办学质量提升的先行探索,将国防特色文化与“育彩”德育目标融合,从“五维”评价维度,建构“育彩”德育评价量规与细则,并以德育课程建设为抓手,创新“育彩”德育评价内容和方法,形成基于学校特色教育发展和学生核心素养提升的“育彩”德育评价新体系、新机制,引领育人模式变革,促进学生全面可持续发展。
- 题名基于国防教育特色文化的“育彩”德育评价创新建构与实施封雷杨春容肖令
- 基于案例分析的小学语文教学设计研究——评《小学语文教学设计与案例研究》被引量：2
- 2021年
- 小学语文教学不仅有利于促进学生阅读、写作和沟通能力的提升,在培养学生核心价值观和促进其身心健康发展方面也有重要意义。近年来,对提高小学语文教学的理论和实践水平的问题得到了教育界的广泛关注,也陆续出现了一系列关于小学语文主题教学研究的成果。由夏家发主编、科学出版社出版的《小学语文教学设计与案例研究》一书便是作者基于自身十余年的新课改的教学成果。
- 罗萍杨春容
- 关键词：主题教学教学成果沟通能力案例分析
- 紧扣单元习作 实现读写一体
- 2015年
- 《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文课程性质是这样说的：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”习作，正是儿童提高表达能力，提升语文素养的有益实践。单元习作的安排本身就与整个单元形成有机整体，教学中绝不能机械割裂开来，因此，在语文单元教学时必须关照单元习作，进行整体统筹考量。
- 杨春容
- 关键词：习作语文课程性质实践性课程读写文字运用学习语言
- 翻转课堂模式在语文教学中的研究与实践——评《思维广场:翻转的语文课堂》被引量：1
- 2021年
- 在当下的课堂教学中,情境式课堂、翻转课堂等一系列新型教学模式得到了广泛运用。其中,翻转课堂是指对课堂内外时间或结构的重新安排和调整,将学习的主动权或决定权从老师那里移交到学生手里。在此种模式下,学生在课堂上更加专注于对项目的学习。然而,由于某些地区教学资源有限,学生的认知水平存在差异等原因,学校在开展翻转课堂教学的过程中出现了许多困难。学界近年来陆续出版了一系列关于翻转课堂模式教学应用的研究性书籍,以期为保障翻转课堂模式规范性和高效性等提供有效参考。
- 杨春容罗萍
- 关键词：课堂内外语文课堂新型教学模式
- 还原考试初心,让考场同时成为学习场——重庆市江北区小学语文“考·教·学一致”考试评价改革实践性研究
- 2020年
- 考试评价是课程设置与教学实践的重要环节。针对长久以来考试试卷缺乏促进学生学习、改善教师教学功能的现象及弊端,我们开展系列“考?教?学一致”研究,探索出“人文主题与语文要素双线组元、读写并重”的试卷命制思路,以及“点-线-面-体”的试卷命制逻辑。强调考试评价对学习理念与方式的有效引导,充分突出考试评价过程的学习价值。以试卷为导向,让考场成为师生的学习场,转变师生思维方式,提升师生语文素养及能力。
- 罗萍杨春容
- 关键词：学习场试卷命制教学思维方式
- 理念融入命题考试推动教学——关于“考?教?学一致”的实践与思考被引量：1
- 2020年
- 罗萍(重庆市江北区教研员):考试是教育教学工作的一个重要环节。新课程实施以来,尽管评价的主体、方式发生了很大的变化,但是用试卷进行的纸笔测试,仍是一种常用的、重要的评价手段。小学阶段考试的一个很重要的目的在于引导教与学的方向,诊断教与学的问题,促进教与学的改进。要达到这样的目的,考什么、怎么考很关键。翻看近十年的小学语文试卷,结合教师教育教学行为,反思学生的语文学科素养,我们发现考试与教、学有诸多背离的现象,我们应该认真研究这些现象。
- 罗萍杨春容
- 关键词：纸笔测试语文试卷新课程实施教师教育教学
