杨代虎
- 作品数：18 被引量：49H指数：4
- 供职机构：合肥师范学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅教学研究项目安徽省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学天文地球经济管理历史地理更多>>
- 循环经济与制度建设被引量：2
- 2010年
- 循环经济内涵丰富,根据研究对象和研究角度的差异,可以有不同的诠释。通过对循环经济的内涵研究,反映了发展循环经济的现状:(1)从生产实践出发,其表现为技术创新;(2)在人与自然关系上表现为循环生态经济;(3)从投资——产出的视角看,是一种高风险经济;(4)从管理角度来说,又是一种制度经济。同时,回顾相关文献,对循环经济实施中产生的问题进行了分析归纳,并剖析其存在的根源。最后,从制度建设方面,提出了保障循环经济发展的措施:(1)注重制度创新,保障制度的有效供给;(2)产权明晰,责权利主体明确;(3)完善经济补偿机制,降低风险。因此,制度建设是保证循环经济的重要手段,是先导、基础和孵化器。
- 王传兵杨代虎
- 关键词：循环经济传统经济技术创新
- 美国国家地理课程标准述评被引量：21
- 2005年
- 本文对美国《国家地理标准》提出的背景做了说明,并对其基本结构和特点做了评价,包括地理学科知识、地理技能和地理观点;阐述了地理的公民教育功能以及地理核心技能培养和地理经验的应用。
- 杨代虎
- 关键词：地理课程标准
- 中美地理课程标准对比研究
- 我国基础教育地理课程改革的阶段性成果之一——教育部制订的《普通高中地理课程标准/(实验/)》在经验总结和历史借鉴的基础上对学科教育理念和内容做出全面提升,目前已进入实验完善阶段。而20世纪90年代以来,美国《美国国家地理...
- 杨代虎
- 关键词：地理课程标准
- 美国国家地理课程标准(第二版)述评被引量：6
- 2016年
- 全美地理教育实施计划组织于2012年颁布了《面向生活的地理学:美国国家地理课程标准(第二版)》,用以取代1994年以来实施的国家地理课程标准。通过对新标准研制背景、主要内容、组织结构进行分析可知,其变化主要体现在:新增了地理实践的培养内容;全面更新了18项标准学科知识与五项地理技能内容;强调地理空间技术的应用;加强了组织结构的统一性。标准中更新的内容与要求预示着美国地理教育新动向,对我国中学地理教育具有一定的启发与借鉴意义。
- 杨代虎王传兵刘桂侠
- 关键词：地理课程标准
- 美国中学地理教科书的特点与启示
- 2009年
- 地理教科书的编制是地理课程改革的一个重要部分，对美国地理教科书的研究可为我国地理教科书的编制提供有价值的参考。
- 王传兵杨代虎
- 关键词：地理教科书地理课程改革
- 湘教版地理实验教科书编写特点评述
- 2004年
- 杨代虎仇奔波
- 关键词：地理实验教科书课程改革
- 科学教育专业实践中的问题与建议
- 本文在实践的基础上就科学教育专业教学计划、教材建设、师资建设、实验室建设、教育实习存在的问题做了简要的分析,并就解决这些问题的途径做了初步的探讨。
- 杨代虎徐忠东杨杰
- 关键词：科学教育
- 文献传递
- 中美地理课程标准对比研究——以普通高中学段为例
- 本文试图从历史发展的层面，运用文献、图表以及数据等论述中美两国地理标准的历史作用、演变、产生的过程，指出中美两个社会制度、文化背景迥异的国度制订全国性的地理课程标准以应对时代要求的必然性。通过对两国地理课程标准的综合对比...
- 杨代虎
- 关键词：高中地理地理课程标准教学内容
- 文献传递
- 英国《学校地理课程框架》的特点与启示
- 2025年
- 英国地理学会于2022年颁布的《学校地理课程框架》基于地理学新发展,以地方、空间、地球系统和环境为四大关键概念,结合时间、尺度、多样性、互联和解释五个组织概念,构建了结构化的地理知识体系。课程框架强调地理实践及地理应用的重要性,阐明地理实践探究序列的技能要素,并鼓励开展校内外多种体验式学习,注重学生的地理应用能力培养。框架还阐述了学科知识与实质知识的关系,并从学科知识结构、知识获知途径和学生表现三个维度提供了对地理学习评价的指导。
- 杨代虎王传兵刘桂侠
- 关键词：地理概念
- 初中生对生物学家形象认识的调查研究
- 2023年
- 采用绘画、文字描述、访谈等方式,调查了合肥市初中七、八、九年级共计93名学生的生物学家形象认识。多数学生的生物学家形象为39岁以下男性,穿着实验服(在实验室)进行实验、观察、研究活动,身边常有试管、显微镜。学生的生物学家认识表现出性别倾向、年轻化、较多的实验室场景。学生对生物学家的正面印象并没有全部转化为从事生物职业的意愿。中学生物教育应改善学生对生物学家的性别倾向,客观认识成为生物学家的因素,适当补充野外工作场景,帮助学生正确认识生物学家的工作性质,从而提升从事生物职业的意愿。
- 杨代虎徐慧敏
- 关键词：初中生生物教育生物学家
