李秀萍
- 作品数：6 被引量：39H指数：3
- 供职机构：南京师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 对当前课程改革的反思被引量：12
- 2003年
- 李秀萍
- 关键词：课程改革基础教育教学目标课程结构课程管理
- 对科学探究过程的反思——一个教学案例引起的思考被引量：2
- 2003年
- 以下案例是苏教版三年级下学期《观察鱼》的 教学片段,这一教学片段基本上代表了目前《科学》课上的教学现状,具有一定的典型性。 (上课之前,教师已经根据教材提示准备了鱼缸、鱼、放大镜、曲别针,教学基本上分四步进行)
- 李秀萍
- 关键词：教学案例《观察鱼》科学教学
- 苯磺酸氨氯地平治疗原发性高血压的临床合理用药状况研究
- 2023年
- 分析为高血压患者(原发性)实施苯磺酸氨氯地平治疗的意义。方法 将患有高血压疾病,且为原发性者(n=100)分为各含有50例高血压患者的研究组、对照组(时间:2019年11月至2022年11月;方法:电脑抽号法);前组接受苯磺酸氨氯片,后组接受马来酸氨氯地平治疗,对比两组的不同。结果 研究组患者的血压控制效果、治疗效果、相关指标改善效果、生活质量等均高于对照组(p均<0.05)。结论 对高血压患者(原发性)实施治疗时,为其提供苯磺酸氨氯地平治疗的效果确切。
- 石慧李秀萍
- 关键词：原发性高血压合理用药
- 呼唤展现自己生命意义的教师被引量：3
- 2002年
- 一、被忽视的教师的生命意义 《基础教育课程改革纲要》的颁布标志着我们看待“教育与个体生命关系”视角的转换,我们不再把学生当作被塑造的对象,把教育当作儿童为成人生活做准备,我们要求把学生当作生命个体,从生命个体的价值需求角度来反观教育的使命;我们批判传统教育把学生当作一个简单的、等待别人任意塑造的人,批判传统教育把人的生命加以分割、忽视人的现实生命而去追求飘忽不定的单一化的未来生活;我们要求现代教育直面人的生命,追求人的生命质量的提高。
- 李秀萍
- 关键词：生命意义教师道德修养
- 从课程实施的角度解读教师生命的意义被引量：3
- 2002年
- 新的基础教育课程改革赋予了教师神圣、重大的责任,然而,我们必须认识到,教师自我生命的展现是制约课程改革的一个重要因素。该文分别对建立在“技术兴趣”、“实践兴趣”、“解放兴趣”基础上的课程范式中教师的生命意义进行了解读,进而分析目前教师的生命意义以及新的课程改革对教师生命展现的呼唤。
- 李秀萍
- 关键词：基础教育课程改革教师生命意义建构主义
- 变革中的课堂师生互动存在问题研究
- 课堂教学由师生互动与生生互动组成.在生生互动过程中,教师的指导是贯穿其中的,二者常常交融在一起.所以,研究师生互动存在问题,也即研究课堂教学中的整体问题,仅仅是研究的角度以及侧重点不同而已.课程改革轰轰烈烈开展的今天,课...
- 李秀萍
- 关键词：课堂教学师生互动问题探悉
- 文献传递
