李江涛
- 作品数：13 被引量：12H指数：2
- 供职机构：西安铁路职业技术学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题陕西省教育科学规划课题陕西省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 天安门精神是中华民族伟大复兴的原动力
- 2010年
- 经过近现代历史练狱的天安门,凝聚有浓烈的批判精神,体现着强烈的时代精神,散发出醇烈的公共精神。天安门精神是中华民族伟大复兴的原动力。
- 李江涛
- 关键词：公共
- 依托志愿者平台践行社会主义价值观和职业核心能力被引量：1
- 2009年
- 针对素质教育的现状,以志愿者为平台的高职素质教育研究,是探讨高等职业院校素质教育问题的抓手。以志愿者为平台的高职素质教育是行动的主义是实践的思想;以志愿者为平台的高职素质教育是职业的基础和能力的摇篮是培养职业素质的有效途径;以志愿者为平台的高职素质教育是社会主义核心价值观和职业核心能力的结合,这是培养社会主义的接班人的途径。
- 李江涛
- 关键词：志愿者价值观核心能力
- 能力本位与高职教育中人才评价方法的研究被引量：1
- 2010年
- 能力本位是是一种教育理念和实践,能力本位是一种强调能力的培养、能力训练的教育模式。能力本位的关键在于探索其评价的方法。
- 李江涛李言
- 关键词：本位
- “能分制”学教模式——高等职业技术教育改革的方向选择被引量：1
- 2010年
- 培养和提高高职学生的社会生存能力和社会发展能力是高等职业教育的目标。"能分制"学教模式是对我国传统高等职业技术教育教学模式的挑战,应当作为高等职业技术教育改革的方向选择。
- 李江涛
- 关键词：高等职业教育
- 提高职业社会能力方法探究被引量：7
- 2010年
- 随着社会竞争的日益激烈,传统的仅仅培养掌握单一专业技能的教育目标,已经远远不能适应社会的发展和时代的要求,而立足职业人才的全面发展,加强职业核心能力的培养,已经成为知识经济(现代)社会的现实要求和发展趋势。当今社会,职业核心能力的培养关乎学生的就业和职业生涯发展,依据职业核心能力培养的职业活动导向特性,尝试通过游戏、拓展训练等实践和活动方式,提高学生与人交流、与人合作以及解决问题等职业社会能力的培养,更具现实意义,而游戏和拓展训练也是测评职业核心能力的方法之一。
- 高春鸿李江涛
- 浅析高职教育中培养学生与人交流能力的策略
- 2013年
- 在我国加快高职教育发展的进程中,沟通问题是大学生健康成才、全面发展过程中亟待解决的一个重要问题。本文从良好的沟通能力有助于高职生的成才与发展、学生与人交流中常见的心理障碍、提高学生沟通能力应掌握的法则,以及培养学生与人交流中的心理策略四个方面加以阐述,让学生掌握与人交流技能以及获得传递信息的能力,并在成功心理驱动下成为有意识的交流者,提供了可行的思路与方法。
- 高春鸿李江涛
- 关键词：高职教育心理策略
- 高职课程考试的诚信与效率问题探索
- 2009年
- 本文针对高职教育考试中的诚信与效率问题，选取了高职院校课程考试作为研究的对象，分析高职课程考试中存在的诚信与效率的具体表现。提出了诚信加效率的考试模式。
- 李江涛
- 关键词：高职课程考试诚信
- 高职院校思想政治学教体系研究
- 2011年
- 思想政治教育的关键是教育对象,他们是受教育者,但首先是学习者。必须从学习出发进行思想政治工作,其次必须以学生为主体,形成思想政治学教新体系。统筹思想政治学教管理,丰富学教内容,创新学教方法,形成新的学教机制。造就千百万中国现代化需要的合格建设者和社会主义事业可靠接班人。
- 李江涛
- 关键词：高职思想政治
- 基于现代职教理念的高职“概论”课教学方法创新
- 2016年
- 高职教育以培养高素质劳动者和技术技能人才为主要目标。传统单纯以课堂讲授为主的高职"概论"课教学形式与现代职业教育中对高职人才培养要求已不能完全适应。在现代职教理念视域下,以培养学生职业核心能力为目标,把任务驱动作为中心环节进行高职"概论"课教学方法创新,并将"五步教学法"贯彻到教学全过程,对提高教学效果是非常有益的。
- 郝占辉李江涛
- 关键词：高职教育五步教学法
- 高校辅导员心理压力的研究与分析被引量：2
- 2014年
- 作为高校学生思想政治工作骨干力量的辅导员,他们的地位和作用受到了学生、家长和学校的广泛关注,由于高校的急速扩招,辅导员显得人手少,压力大,任务重,他们做了大量繁琐的工作,但社会和学生对他们的认同度却不高,给辅导员带来很大的精神压力。本文将结合造成辅导员压力的来源逐一进行了分析,为辅导员提供有针对性的压力管理策略,帮助辅导员在工作中有效应对压力、释放压力,使辅导员能更好地发挥才能,做好教育管理工作。
- 高春鸿李江涛
- 关键词：辅导员
