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朱天生

作品数:60 被引量:115H指数:7
供职机构:塔里木大学更多>>
发文基金:国家自然科学基金塔里木大学校长基金国家科技支撑计划更多>>
相关领域:农业科学文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 43篇期刊文章
  • 12篇专利
  • 4篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 48篇农业科学
  • 5篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 14篇植原体
  • 8篇病害
  • 6篇教学
  • 5篇植原体病害
  • 5篇柳树
  • 5篇南疆
  • 5篇斑病
  • 5篇病原
  • 4篇植物病理
  • 4篇植物病理学
  • 4篇农药
  • 4篇骏枣
  • 4篇果实
  • 4篇核桃
  • 4篇黑斑
  • 4篇黑斑病
  • 4篇病原鉴定
  • 3篇多样性
  • 3篇芽孢
  • 3篇植物

机构

  • 52篇塔里木大学
  • 13篇山东农业大学
  • 2篇山东省果树研...
  • 2篇中国农业大学
  • 2篇新疆生产建设...
  • 1篇商丘职业技术...
  • 1篇新疆农业科学...
  • 1篇新疆农科院
  • 1篇新疆生产建设...
  • 1篇新疆生产建设...
  • 1篇中国检验检疫...
  • 1篇新疆生产建设...
  • 1篇新疆生产建设...

作者

  • 60篇朱天生
  • 16篇张萍
  • 9篇杨明禄
  • 9篇熊仁次
  • 9篇董红强
  • 7篇陈小飞
  • 6篇李向东
  • 5篇王兰
  • 5篇王红艳
  • 5篇肖海兵
  • 5篇刘振亚
  • 4篇但红侠
  • 4篇张王斌
  • 4篇王开运
  • 4篇姚永生
  • 3篇崔廷涛
  • 3篇高瑞
  • 3篇范瑛阁
  • 3篇李平
  • 2篇赵鸣

传媒

  • 8篇塔里木大学学...
  • 4篇新疆农垦科技
  • 4篇植物病理学报
  • 4篇现代园艺
  • 3篇新疆农业科学
  • 2篇落叶果树
  • 2篇西北农业学报
  • 2篇绿洲农业科学...
  • 1篇北方园艺
  • 1篇植物保护
  • 1篇江苏农业科学
  • 1篇湖南农业科学
  • 1篇新疆农业科技
  • 1篇农药
  • 1篇江西农业学报
  • 1篇丝绸
  • 1篇广东蚕业
  • 1篇中国西部科技
  • 1篇高校实验室工...
  • 1篇中国现代教育...

年份

  • 3篇2024
  • 4篇2023
  • 11篇2022
  • 5篇2021
  • 4篇2020
  • 2篇2019
  • 2篇2018
  • 3篇2017
  • 3篇2016
  • 6篇2015
  • 3篇2014
  • 1篇2012
  • 3篇2010
  • 1篇2009
  • 4篇2008
  • 3篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
60 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
辣椒疫病研究进展及综合治理被引量:3
2023年
辣椒是全球最重要的蔬菜作物之一,近年来,我国辣椒的种植面积占世界辣椒总种植面积的40%以上,辣椒产量占全球总产量的50%以上,成为世界第三大蔬菜作物。辣椒产业已经成为我国最大的蔬菜产业之一。随着我国辣椒栽培量不断增加,辣椒疫霉病也越来越严重,严重影响了辣椒的产量和品质,是辣椒生产的毁灭性病害。因此,对辣椒疫霉病进行深入的研究至关重要。本研究综述了辣椒疫霉病症状及发病规律、目前国内外关于辣椒疫霉菌的研究进展现状,以及辣椒疫病防治方面的研究现状,以期为未来辣椒疫霉病的科学防治提供一定理论参考,达到控病增产的目的。
马思洁朱天生李静霞张学祥
关键词:辣椒疫病辣椒疫霉菌
一种含啶酰菌胺和金银花精油的杀菌组合物
本发明涉及农药领域,提供了一种将天然产物金银花精油与化学杀菌剂啶酰菌胺混合用于防治核桃病害的组合物,该组合物可显著提高啶酰菌胺对核桃叶部和果实病害的防效,能够有效减少化学农药用量,降低农药残留和环境污染,为药剂开发和科学...
王红艳陈刚高尚坤王开运李燕朱天生赵鸣
新疆部分地区苹果、核桃和杨树腐烂病的病原鉴定被引量:7
2020年
树木腐烂病在新疆主林果种植区均有不同程度的发生,近年呈加重趋势。本研究在调查了新疆阿克苏、和田、伊犁、喀什和库尔勒等地区苹果树、核桃树和杨树3种林果腐烂病田间发病情况的基础上,重点对14个样本点的样品进行病原物的分离与鉴定。结果表明,各样本点3种林果均有不同程度的腐烂病发生,分离鉴定结果为引起苹果树腐烂病病原菌主要为Valsa mali var.mali(分离频率为64.5%),其次是V.mali var.pyri(25.8%)、V.malicola(3.2%)和V.nivea(6.5%);引起核桃树和杨树腐烂病病原菌为V.sordida(分离频率为83.3%和96%)和V.nivea(分离频率为16.7%和4%)。离体枝条及苹果果实上的致病性测定结果表明,3种林果上分离得到的病原菌均能感染原寄主。引起新疆部分地区苹果树腐烂病的主要病原菌是Valsa mali var.mali,核桃树和杨树腐烂病的主要病原菌是V.sordida。同时,基于实际生产中存在感病枯死杨树枝干作为苹果园、核桃园树体支撑木的现象,推测3种林果腐烂病菌间可能存在交叉感染的潜在风险。
刘础荣董玥李迎宾蒋娜朱天生李志军宋素琴李健强罗来鑫
关键词:病原菌鉴定
一种氟乐灵微囊粒剂及其制备方法
一种氟乐灵微囊粒剂及其制备方法,所述氟乐灵微囊粒剂由以下重量份数的原料制成,氟乐灵12~30份,溶剂15~25份,脲醛树脂17~28份,乳化剂7~10份,分散剂2~3份,抗冻剂0.5~1份,粘度调节剂0.5~1份,紫外光...
董红强熊仁次杨明禄朱天生滕立平陈小飞
文献传递
石硫合剂熬制锅
本发明属于农业领域农药使用器具的设计与制造技术领域,特别涉及一种石硫合剂熬制锅,包括筒状的反应锅锅体、反应锅锅盖及设置在锅盖上的压力温度计,安全阀、压力阀以及紧固锅盖的紧固栓,在所述的锅体外周固结设置着筒状冷凝罐,冷凝罐...
董红强李平熊仁次朱天生藤立平姚永生陈贝贝李超峰杨明禄张萍
文献传递
环割对骏枣果实品质的影响研究
2017年
以多年密植骏枣为试验材料,研究开花期不同部位、不同程度的环割处理对骏枣叶片中叶绿素含量及果实品质的影 响.研究结果表明,不同环割处理能够显著降低叶片中叶绿素的含量,果实中的维生素 和可溶性糖的含量及含水率显著增加, 果实品质明显提高.在环割程度试验中,环割 5 环较 3 环可溶性糖含量显著增加.在环割部位试验中,主枝环割对维生素、可溶性糖含量的影响不大.不同环割处理后果实中有机酸含量显著降低,但不同环割处理对单果重与蛋白质的含量影响不大.
李祖芳刘多红林智梅于军朱天生
关键词:骏枣环割果实品质
基于小RNA测序的甜樱桃病毒种类检测及鉴定被引量:2
2022年
病毒病是甜樱桃的重要病害之一,利用高通量测序技术鉴定病毒病害种类,通过对2个表现“花脸”症状的甜樱桃样品YT-1和YT-2进行小RNA测序,并对获取的小RNA进行组装注释。结果表明,样品YT-1获得14190241条reads,鉴定到的主要病毒是樱桃小果病毒2,占小RNA的55.12%,还包括李属坏死环斑病毒、樱桃病毒病A、李树皮坏死茎纹孔伴随病毒、樱桃绿环斑驳病毒及啤酒花矮化类病毒;样品YT-2获得14954849条reads,鉴定到的主要病毒是李属坏死环斑病毒,占小RNA的59.05%,还包括樱桃病毒A、李树皮坏死茎纹孔伴随病毒及樱桃绿环斑驳病毒。
赵志惠李丰朱天生高瑞孙玉刚
关键词:甜樱桃病毒病高通量测序
柽柳丛枝植原体鉴定及16S rRNA基因多样性分析
2023年
【目的】研究柽柳丛枝病在新疆南疆地区的分布危害、分类、形态特征及病原物16S rRNA基因的遗传多样性,为该病害的检测和鉴定提供理论依据。【方法】调查新疆南疆地区柽柳丛枝病的分布及危害,采用形态学与分子生物学相结合的方法,对柽柳丛枝病病原物进行透射电镜观察、16S rRNA基因和rp基因扩增,研究其形态特征及分类地位,并对新疆南疆不同地区柽柳丛枝病病原物16S rRNA基因遗传多样性。【结果】柽柳丛枝病在新疆南疆地区的平均发病率为9.06%,平均病情指数为5.66;在柽柳丛枝韧皮部组织中观察到有植原体颗粒的存在;16S rRNA基因和rp基因巢式PCR分别获得1219 bp和1174 bp大小的条带,柽柳丛枝病属于植原体病害,在分类地位上属于植原体16SrXXX-A亚组;新疆南疆柽柳丛枝植原体主要可分为4个株系,16S rRNA基因核苷酸相似度在96.5%~99.8%。【结论】柽柳丛枝病在新疆南疆地区主要分布在阿克苏市、温宿县、巴楚县、图木舒克市、阿拉尔市、伽师县,阿拉尔市12团等地,且发生情况和危害程度均较轻,不同地区之间的发病率及病情指数存在显著差异性;柽柳丛枝病存在植原体颗粒并主要在韧皮部组织中,有球形、椭圆形和不规则形态,大小300~600 nm不等。
李丰赖刚刚赵志惠陈小飞朱天生
关键词:透射电镜多样性
四种植原体病害的鉴定
本研究采用分子生物学方法,对引起落地生根和柳树花变叶、黄栌顶枯病和榆树黄化病的植原体进行了鉴定,主要结果如下: 利用针对植原体的通用引物,通过巢式PCR从表现花变叶症状的落地生根植株中扩增到了植原体16S rR...
朱天生
关键词:植原体病害变叶病黄栌顶枯病黄化病
文献传递
《园艺植物病理学》课程教学改革的思考被引量:8
2010年
本文从课程体系构建、现有教学条件与学校人才培养目标之间的关系进行分析,提出了因才因地施教的课程改革思路,对课程的教学内容、教学方法和教学手段进行了系统改革和实践。
张王斌但红侠朱天生王兰
关键词:教学内容教学方法教学手段
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