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2025年8月18日星期一

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大学生艾滋病知识问卷调查分析被引量：5: 2004年; 了解我市大学生对艾滋病相关知识的知晓情况、相关态度以及行为状况 ,为更好地在大学生中开展健康教育提供信息。; 朱传桂夏莉; 关键词：艾滋病大学生

血液灌流与血液透析联合治疗的护理: 2003年; 血液灌流 (HP)与血液透析 (HD)治疗在中毒、尿毒症、肝性脑病等病症的抢救与治疗中发挥着重要的作用 ,是血液净化常用的可靠方法。; 夏莉顾国丽; 关键词：血液灌流血液透析护理

一种钢结构装配式建筑组件及钢结构装配式建筑: 本发明属于装配式建筑技术领域，且公开了一种钢结构装配式建筑组件，包括立柱件及支撑件，立柱件上安装有移动件，移动件包括支撑部分及第二底板，且第二底板上旋合连接有第五螺杆，使第二底板和支撑部分固定于立柱件上的任意位置处，且支...; 陈鹏夏莉

我国老年护理教育发展现状与对策: 2017年; 随着经济的发展,社会的进步,护理教育受到了广泛的关注。相对而言,当前我国人口老龄化情况较为严重,因此,在一定程度上讲,满足老年人的实际需求,为其提供优质化护理是重要任务。与发达国家相比,我国老年护理起步晚,同时护理教育较为落后。在新的形势下,针对老年护理教育现状进行针对性的分析,同时针对这样的情况提出相关的改革依据。; 夏莉

影响早期母乳喂养的问题及护理被引量：1: 2010年; 目的探讨早期母乳喂养存在的问题及护理措施。方法分析总结1882例新生儿母乳喂养情况。结果通过早期对产妇进行母乳喂养的适时帮助,大大提高了早期母乳喂养的成功率。结论开展系统宣传教育,采取综合护理措施是提高早期母乳喂养成功率的保证。; 杨敏夏莉; 关键词：母乳喂养护理

产前循证健康心理教育对改善初产妇社会支持和抑郁症状的效果分析被引量：7: 2019年; 目的研究健康心理教育改善初产妇社会支持和抑郁症状的效果。方法选取2016年12月—2017年12月本院收治的164例初产妇为研究对象,随机分成A组和B组,两组均为82例。A组采用常规产前教育,B组在A组的基础上采用健康心理教育。分别于干预前、产后1个月和产后3个月时对研究对象进行领悟社会支持量表(Perceived Social Support Scale,PSSS)和爱丁堡产后抑郁量表(Edinburgh Postnatal Depression Scale,EPDS)评分,比较两组社会支持和抑郁症状水平。结果两组干预前PSSS得分和EPDS得分差异均无统计学意义(P均>0.05)。在产后6周比较中,B组PSSS得分高于A组,EPDS得分低于A组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论健康心理教育可以改善初产妇的社会支持,并能有效减少其抑郁症状。; 陈涓赵如萍赵如萍; 关键词：心理教育社会支持初产妇抑郁症状

高职《母婴护理》教学方法改进初探: 2009年; 文章就高职《母婴护理》课程中使用多媒体技术、应用病例讨论、加强技能培训的教学方法进行探讨,就其优点、不足和需要注意的方面进行分析,提出教学方法的多样性有利于缩短理论与实践、学校与临床之间的距离,体现出培养高技能应用性人才这一高职教育最根本的特色。; 夏莉; 关键词：高职教学方法

49例腹腔镜胆总管探查术患者的护理体会被引量：1: 2010年; 目的探讨腹腔镜胆总管取石术患者的术前、术后护理。方法对2005年1月至2009年12月49例胆囊结石合并胆总管结石患者行腹腔镜胆囊切除+胆总管切开取石术患者进行针对性护理并总结经验。结论做好术前心理护理,术后严密观察病情,保持各引流管固定通畅,严密观察病情,防止并发症的发生是确保手术前后护理成功的关键。49例患者术后均恢复良好,未发生严重并发症。; 夏莉李平; 关键词：腹腔镜术胆总管结石胆总管探查护理

模型与仿制品在实习助产士临床带教中的应用被引量：2: 2013年; 目的探讨如何提高实习助产士的临床接产与缝合技能。方法将助产实习护生随机分为研究组60人与对照组59人，研究组统一带教计划，先进行1个月的临床基础带教，在医院示教室利用院校分娩实训模型、与会阴质地相似的牛舌、会阴缝合示教光盘，使助产专业实习生反复练习接产、会阴保护、缝合等，再由带教老师带教实际操作，并进行台下点评。对照组依据实习大纲由各医院各自带教。比较两组护生出科成绩。结果研究组出科理论成绩、操作技能、综合测评成绩分别为（92．47±3．72），（94．85±10．72），（96．93±10．22）分，对照组分别为（89．25±1．63），（78．97±12．70），（83．45±11．12）分，两组比较差异均有统计学意义（t值分别为6．098，7．375，6．887；P〈0．01）。结论在助产士临床实习带教中，模型与仿制品的合理使用能取得较好的带教效果。; 赵如萍夏莉; 关键词：带教

驻点教学在提高护生临床传染科护理岗位胜任力的改革探索被引量：4: 2016年; 文章探索了驻点教学对提高护生传染科临床护理岗位胜任力的作用和效果。护生54人作为驻点教学实验组,传统教学护生54人作为对照组,进入医院传染科学习,在传染科实习结束时分别评价两组学生的传染病护理工作态度、常见理论知识掌握、消毒隔离制度执行、隔离技术、护理程序运用能力。实验组护生与对照组护生比较,工作态度(t=4.73,P<0.01)、消毒隔离制度执行(t=5.57,P<0.01)、护理程序运用(t=3.79,P<0.01)差异有统计学意义;两组护生传染病常见理论考核(t=3.50,P<0.01)和隔离技术操作考试成绩(t=2.84,P<0.01)均显示差异有统计学意义。由此得出结论,驻点教学能够提高护生在传染科临床护理岗位的胜任力。; 沙鸭云孙兰珍李晓琴袁阿珍王素珍刘兴勇夏莉; 关键词：传染病护理

夏莉