周志刚
- 作品数：174 被引量：1,313H指数：18
- 供职机构：天津大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学研究基金天津市哲学社会科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理理学社会学更多>>
- 高等职业技术教育质量提升面临的挑战及对策研究被引量：6
- 2009年
- 随着国家大力发展职业技术教育政策的实施，高等职业技术教育取得了巨大进步，但同时也出现了一些问题。高等职业技术院校要通过工具理性与价值理性的整合，加强教师道德教育；树立全新的高等职业技术教育质量观，选择恰当的教学策略，改进教学评价方式；加大专业建设，课程开发，教学改革力度；科学预测，灵活适应，不断提高教育质量，实现高等职业技术教育的可持续发展。
- 周志刚王全旺
- 关键词：高等职业技术教育
- 论提升高职院校学生自我认同的教学策略被引量：20
- 2007年
- 当前,高等职业院校学生普遍存在自我认同的危机,主要表现在自我角色转换危机等三个方面;高职院校应当通过改进与完善教学策略促进学生积极自我认同的形成。
- 米靖周志刚
- 关键词：高等职业教育自我认同教学策略
- 协同视阈下德国职业教育教师培训体系研究被引量：16
- 2017年
- 培训是促进教师专业发展、提升教师队伍建设水平的有效途径。德国致力于职业教育教师培训体系改革与发展,当前体系建设呈现以下鲜明特色:以人为本的培训价值观、多元开放的组织体系、协同共建的运行机制、民主协商的评价文化。协同培训体系改进了培训系统结构,增强了系统整体功能,提高了培训质量与效益,在世界职业教育教师培训领域树立了典范。德国培训理念及实践经验对构建我国职业教育教师培训体系具有借鉴价值。
- 申文缙周志刚
- 关键词：职业教育教师
- 从教育公平原则看中国城乡教育差距被引量：50
- 2006年
- 近年来城乡教育差距日益突出。城乡教育不公平现象表现为城乡教育起点不公平、城乡教育过程不公平以及城乡教育结果不公平。解决城乡教育不公平的对策是大力发展农村生产力,加快城市化步伐;改革现存教育制度,使教育均衡发展;树立教育公平理念,进行弱势补偿。
- 朱迎春周志刚
- 关键词：城乡差距教育公平城乡教育
- 职业教育的效用价值与规范价值分析被引量：2
- 2012年
- 职业教育价值按照其表现形式,分为效用价值和规范价值。效用价值指明了职业教育的客观有用性,按照价值主体不同分为社会效用价值、个体效用价值和系统自身效用价值;规范价值指明了职业教育的主观有用性,按照其规范指向的不同分为对价值观的规范价值和对道德的规范价值。效用价值是规范价值的基础,规范价值是效用价值的超越,各种价值之间相辅相成,共同构成职业教育价值体系。
- 王军红周志刚
- 关键词：职业教育
- 中国高校R&D投入与经济发展动态关系研究被引量：22
- 2014年
- 基于1999—2011年中国31个省区的高校R&D投入、GDP、产业结构变动等变量面板数据,采用PVAR模型、脉冲响应函数以及方差分解技术,考察高校创新与经济增长、产业结构变动之间的关系和动态变化规律。实证结果表明:我国高校研发投入与产业结构变化之间未形成面板协整关系,而与GDP之间存在协整关系;短期看,前期经济增长显著促进了当期高校R&D投入,具有同向作用,但前期高校R&D投入未能有效促进当期经济增长,具有负向作用;长远看,高校R&D投入与GDP之间的方差贡献率均较大。
- 张海英周志刚朱迎春
- 关键词：经济增长产业结构PVAR
- 区间犹豫模糊熵应用于地方高等教育发展研究被引量：5
- 2014年
- 构造了新的区间犹豫模糊熵、交叉熵公式,提出了一种新的区间犹豫模糊多属性群决策方法,并将其应用于地方高等教育发展研究的过程中。构建了一种新的区间犹豫模糊熵公式,并证明其满足区间犹豫模糊熵的公理化条件;给出了区间犹豫模糊距离测度的公理性定义,研究了区间犹豫模糊距离测度和区间犹豫模糊熵、交叉熵的关系,并构建了区间犹豫模糊加权交叉熵公式。在区间犹豫模糊环境下,基于区间犹豫模糊熵、交叉熵以及交叉熵贴近度,提出了一种新的属性权重未知的多属性决策方法,并将其应用于对地方高等教育发展研究的过程中,验证该方法的可行性和有效性。
- 胡冠中周志刚
- 关键词：加权熵多属性群决策
- 我对体系建设的一些困惑
- 2012年
- 建设现代职教体系，自打纲要颁布以来，一直是人们热议的话题。对此我也想提出一些思考。
- 周志刚
- 关键词：职业技术教育教学理论教学理念教育观
- 对职业教育价值问题的理性审视被引量：3
- 2009年
- 文章对职业教育价值的一些问题进行了反思，界定了职业教育价值的含义，指出了职业教育价值的基本特征和类型，最后简要分析了职业教育价值的历史发展过程。
- 马君周志刚
- 关键词：职业教育价值历史演进
- 职业教育概念研究的背景、现状与创新被引量：5
- 2011年
- 目前．概念问题正在成为职业教育理论研究领域里的热点和难点。现有的研究主要有以下不足：一是视角单一，仅就职业教育而论职业教育，缺乏跨学科、跨文化的视角；二是方法单一，多为演绎和思辨，缺乏历史事实支撑；三是深度不够，多仅仅停留在观点的提出，而没有进行系统的理论梳理。要想在职业教育概念研究方面取得突破性进展．应该积极进行研究范式、视角、思路和方法等方面的大胆创新。
- 孟景舟周志刚
- 关键词：职业教育
