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余若峡

作品数：5 被引量：8H指数：2
供职机构：华南师范大学更多>>
相关领域：政治法律文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 2篇政治法律
  • 2篇文化科学

主题

  • 3篇教育
  • 2篇教育权
  • 1篇行政
  • 1篇行政权
  • 1篇选拔
  • 1篇学校管理
  • 1篇中等教育
  • 1篇人性假说
  • 1篇受教育权
  • 1篇权利
  • 1篇权力
  • 1篇权益保障
  • 1篇自然法
  • 1篇自然权利
  • 1篇校长
  • 1篇校长选拔
  • 1篇教育行政权
  • 1篇控制研究
  • 1篇假说
  • 1篇教师

机构

  • 4篇华南师范大学
  • 2篇广东省教育厅

作者

  • 4篇余若峡
  • 1篇李贤

传媒

  • 1篇教育发展研究
  • 1篇现代中小学教...

年份

  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2003
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
中学教师参与校长选拔的状况及存在问题研究——对广州市黄埔区公立中学的调查与分析
随着中国改革的深入和社会经济、政治、文化、教育等的繁荣，人们的民主意识日益增强，相比之下，管理中的民主发展显得滞后，这种情况在学校管理中的校长选拔问题上，尤为突出。校长是办好学校的关键，也是学校的管理核心，因此，选拔一名...
余若峡
关键词：中等教育学校管理校长选拔教师参与
教育行政权的法律控制研究——公民受教育权保障的视角
从宪政国家的普遍原则和行政法控权理论的基本主张出发，作为执行法律之权力的行政权，应当受到法律的严格控制。教育行政权是具有教育属性的行政权力。其根本目的，是保障公民受教育权。　　法律控制是确保教育行政权目的得以实现的有效手...
余若峡
关键词：教育行政权法律控制受教育权权益保障
试论人本化教育政策的内涵与实践被引量：3
2010年
所谓人本化教育政策,就是以人为本的教育政策,人本化教育政策是基于"主观理性的自我实现的复杂人"的人性假设而提出的。人本化教育政策的内涵要求教育政策源于公众,为了公众,依靠公众。实践人本化教育政策要求相关机构和人员通过公众协商机制,自觉地将以人为本的政策理念贯彻于教育政策制定的实践中。
李贤余若峡
关键词：人性假说
自然法视角下的国家教育权被引量：5
2010年
国家教育权来源于公民委托,具有公权力的性质。国家教育权的核心内容大致可以分为教育资源分配权、教育标准制订权和教育活动监督权三种。在自然法视角下,国家教育权受到人的自然权利的限制。
余若峡
关键词：自然法自然权利国家教育权公权力
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