鲁华山
- 作品数：29 被引量：64H指数：4
- 供职机构：青岛农业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：山东省软科学研究计划青岛市社会科学规划项目中国外语教育基金更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学轻工技术与工程更多>>
- 转换生成语法与功能语法的结合问题探析
- 2010年
- 本文从一个句子出发,分别从功能语法和转换生成语法的角度探讨了这个句子的内在结构及其句法功能,在一定程度上做到了转换生成语法与功能语法的有机结合。用确凿的语言事实论证了句法功能的表达是句式转换的动力来源,而转换生成语法则通过其严格的规则为句法功能的表达提供了句式多样性的保证。
- 鲁华山庄会彬
- 课程语类分析模式
- 2009年
- 在课堂话语分析领域,国内外的相关研究主要集中在教师话语的数量和类型、教师话语对语言理解的影响、教师提问、反馈和纠错等方面。实证性的研究较多,但形成整体理论框架的较少。就目前的文献来看,只有Ellis(1990)较系统地提出了课堂SLA理论框架。本文主要从系统功能语言学的角度,探讨Christie(2003)的课程语类分析模式,以帮助教师进行相关的语类分析和话语分析,指导教学实践。
- 蒋长刚鲁华山
- 关键词：课堂话语分析
- 《奇卡莫加》互文性阐释
- 2012年
- 本文聚焦于小说文本《奇卡莫加》的文体特征,从文本的互文性入手,识别和分析了小说中不容忽视的各种互文关系。论文作者认为,这些互文关系的确立不但极大地加强了小说文本的艺术表现力,参与了小说意义的建构,而且深化了作品的主题,强化了作品文化批判的锋芒。
- 张昌宏鲁华山
- 关键词：互文性主题文化批判
- 农村初中英语教师对英语学科核心素养的认知研究被引量：3
- 2020年
- 通过深度访谈开展了对8名农村初中英语教师培养学生英语学科核心素养认知情况的个案研究。研究发现,总体上他们对英语学科核心素养持积极态度,但认识水平跟政策要求与现实需要仍有差距,在课程实施中面临如何将英语学科核心素养培养融入英语课程教学的挑战。因此,为落实核心素养、有效推进课程改革,应该加强对初中英语教师,尤其是农村地区初中英语教师的发展培训,提升其对新一轮课程改革的认识以及专业化水平。
- 蒋长刚鲁华山黄芳
- 关键词：初中英语教师英语课程改革
- 语用预设的特点及其与语境的关系被引量：1
- 2010年
- 预设是语用学研究的重要课题之一,对其理解目前主要有三种观点。本文旨在分析语用预设的共知性和合适性两大特点,并重点讨论语用预设和语境的关系以及如何恰当表达和正确理解话语意义。
- 鲁华山
- 关键词：语用预设共知性合适性语境
- 克拉申的可理解性输入假说的研究
- 美国语言学家Krashen提出的语言输入假说是当今第二语言习得理论中最重要的理论之一。其中可理解性输入理论为我国外语教学提供了一个很好的理论框架。本文旨在通过对Krashen的可理解性输入理论进行研究，并根据我国外语教学...
- 鲁华山
- 关键词：可理解性输入第二语言习得中国外语教学
- 文献传递
- CP分裂假说与汉语的SOV结构
- 2010年
- 本文尝试利用R izzi的CP分裂假说对汉语中广泛存在的SOV结构做出解释。赵元任、L i、Thompson等认为,汉语是一种话题突显的语言。我们假定每个汉语句子的第一个成分都看作是话题,位于TopP内,而把SOV结构宾语前置看作是一种焦点化,位于FocP内。根据Shyu(1995)的研究,"焦点化有着A-移位的特征,而话题化则表现出A’-移位的特点"。因此,前置的宾语"游泳"不会阻碍话题化成分对其语迹的先行语-管辖。
- 鲁华山庄会彬
- 关键词：CP分裂假说话题化
- 主题交流模式在英语听力课堂中的应用
- 2010年
- 输入和任务是影响听力教学的两大因素,在输入方面采用真实的语料已被广泛接受,而在听力任务设计方面针对不同水平的学习者设定听力微观技能、宏观技能以及听力策略等方面的目标还需验证。在当前外语课堂环境下,利用真实的输入与任务的设计把课堂教学转到促进学生参与,培养学生在实际语境下学习语言的能力是教学改革的关键,而主题交流模式在听力课堂中促进有效性输入与输出方面都能取得一定的效果。
- 鲁华山
- 关键词：听力教学
- 大学生英语词汇学习中的听读并行优势——基于投入量假设的实证研究
- 2024年
- 投入量假设(ILH)是词汇习得研究领域的研究焦点,但其有效性仍存争议。通过对比听读并行任务与阅读任务,考察不同任务投入量对二语学习者词汇学习的影响。126名英语中等水平的大学生分为4组,分别完成不同投入量的任务以学习目标假词:一组接受听读并行的输入模式,其余三组完成不同投入量的阅读任务(阅读/阅读+填空/阅读+翻译)。即时词汇量表用于检测学习者的词汇掌握程度,延时一周的访谈考察其对实验任务的看法。研究结果显示,听读并行任务的词汇学习有效性优于阅读任务,投入量假设部分预测该层次学习者对目标词汇的掌握程度。
- 裴涛鲁华山
- 关键词：投入量假设词汇附带习得实证研究
- 英语专业“英语听说”课程的教学实践改革
- 2012年
- 英语听说课是英语专业教学中重要的一门课程。本文从制定课程大纲、更新教学内容、改进教学模式、设置课外实践活动、制定合理的评价体系等几方面对英语听说课堂教学改革的做法进行了总结。
- 鲁华山
- 关键词：英语听说教学改革教学实践
