高叶莲
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- 中职语文课堂教学要实现“五化”
- 2007年
- 传统的中职语文教学忽视了学生自主学习的问题,学生学习兴趣不高,新课程标准下必须将学生的被动学习转变为主动学习,因此,语文教师要力求实现课堂教学的"五化",使学生融入到语文学习中来,激发他们的学习兴趣,从而构建乐学的课堂,真正实现从传统教学向新理念的转变。
- 高叶莲
- 关键词：自主性学习生活化个性化
- 浅谈语文教学中美育渗透的原则
- 2009年
- 席勒说：“如果要把人变为理性的人，唯一的途径就是先使他成为审美的人。”对学生进行美的事物、美的榜样的诱导、启迪，使学生树立正确的审美观点和审美理想，培养他们美好的品质和崇高的情操是现代教育的首要目标。语文教学中的美育渗透，是指美育的诸因素潜移默化地渗入语文教学的诸环节之中。语文课是具有浓郁美育特色的课。语文课本上那一篇篇具有情感震撼力量、飞扬着灵性的小说、散文，一首首或清新、或激昂、或含蓄的诗歌既有知识之美，也有情感之美，更有艺术之美。它无不熏陶着学生的情操、发展着学生的个性、培养着学生的人格素质，使学生得到由外而内的美的享受。因此语文教师的主要任务是让学生在情感和思想上都得到熏陶，以形成良好的审美习惯，初步具备创造美的能力，在审美感知中获得美，在美的熏陶中发展语文能力。那么，在语文教学中应如何恰当运用美育原则，进行润物细无声的美育渗透呢？具体说来，有四条基本原则：
- 高叶莲
- 关键词：美育渗透语文教学审美理想语文课本审美观点潜移默化
- 如何运用鲜活的语言构建充满活力的中职语文课堂
- 2007年
- 课堂教学语言是一项教学基本功,也是教学的主要手段。语言表现形式的好坏,直接影响语文课堂教学效果。语文教师要充分发挥课堂语言的魅力,活跃课堂气氛,最大限度地调动学生的学习积极性,创设充满活力的语文课堂。
- 高叶莲
- 关键词：课堂语言教学手段语言魅力
- 浅析秦牧散文的语言特色
- 2011年
- 秦牧的散文,无论是叙事议论还是写景抒情,都能体现出文章深刻的哲理,给人以心灵的震撼。有人说秦牧的散文是一串串珍珠,那么他的散文语言就是穿起颗颗珍珠的线。秦牧的散文特色是能将知识、情趣、思想三者巧妙地融为一体,进而达到了思想性和艺术性的高度统一。
- 高叶莲
- 关键词：散文语言语言特色写景抒情散文特色艺术性思想性
