项金国
- 作品数：14 被引量：19H指数：2
- 供职机构：湖北美术学院更多>>
- 相关领域：艺术历史地理建筑科学更多>>
- 张祖武与湖北雕塑教育
- 2006年
- 在纪念张祖武先生(1912～1996)逝世10周年之际,回想我与张祖武先生相处之日,使我铭记最深的就是张祖武是我的老师,是我系的教授,是湖北雕塑教育的创办人,是一生奉献给湖北雕塑教育事业的终结者。张先生为了湖北雕塑教育可持续发展的事业真正做到了鞠躬尽瘁,死而后已。回顾张先生创办雕塑专业时筚路蓝缕的历程和高瞻远瞩的目光,一生待人接物的大家风范和学术操守的高尚人格,以及他在雕塑创作和教学中展现的横溢才华,在教学工作中表现的严谨与宽容,在广揽人才时显现的宽广胸怀,总能令我和后来学者们心中升起对老人家的敬佩和赞叹。
- 项金国
- 关键词：雕塑美术张先生
- 感悟雕塑艺术的哲理
- 2005年
- 项金国
- 关键词：雕塑艺术雕塑作品艺术理念历时态审美意象
- 优秀的文化遗产是我们取之不尽的创作源泉-项金国访谈录
- 2014年
- 庄家会：项老师您好，非常荣幸您能接受我们的采访。您是这次参加国家画院组织的“丝绸之路”活动中年龄最大的研究员，但一路走来我发现您都是充满激情的。请您谈谈这一路您的大体感受如何？
- 项金国
- 关键词：创作源泉文化遗产访谈录研究员
- 公共艺术与地域文化被引量：12
- 2006年
- 在当今公共艺术或者说城市雕塑大跃进的时代,形形色色、良莠不齐的各类雕塑迅速在中华大地上如雨后春笋般竖立起来。在这些作品中,有许许多多的东西莫名其妙、毫无特点,与所处的环境没有任何关系,地域文化及地方特色没有被表现、反映出来,甚至出现了风马牛不相及的可笑现象。在这些“全国粮票”到处通行的现象背后,我们应该反思些什么?我们是否要思考:公共艺术或城市雕塑应不应该表现、反映、结合地域文化,应该如何表现?针对这一课题,本期邀请了在这方面理论与实践均有建树的专家何鄂、韦天瑜、杨文会、许正龙、项金国、大唐等展开探讨。
- 何鄂韦天瑜杨文会许正龙项金国大唐
- 关键词：城市雕塑地域文脉城市建筑雕塑雕塑家雕塑作品地域文化
- 雕塑动手能力的培养——直视英国的雕塑教育被引量：1
- 2006年
- 项金国
- 关键词：雕塑美术铸造炉雕塑作品泥塑美术院校
- 关于《年轮》
- 1997年
- 作品《年轮》的制作材料为“木”与“铜”。“木”源于树,树源于根,根生于土。作品试图解剖式地、阐明同一土地上生长而成的“木”是同根,同树,同枝,同叶的。“铜”
- 项金国
- 关键词：绘画雕塑副教授
- 基础与创造的互动——2004雕塑专业毕业创作展感言
- 2004年
- 湖北美术学院雕塑系一年一届的雕塑专业毕业创作展在日以继夜的赶制下,与大家见面了。从整体上看,可以说作品题材广泛,手法多样、材料丰富。再细读每件作品,都渗透着同学们从各个不同角度的独立思考与探索,感受到作品迥异的个性,有对材料的思索,有对观念的表达,有对现实的观察,有对情感的释放。2004雕塑专业毕业创作展show出了同学们学习和创作的结晶,show出了两位指导老师的努力,show出了雕塑系教职员扎实的工作。我以雕塑教学的组织者与参与者和雕塑创作的实践者三重身份角度进行审视,由此引发了对雕塑教学改革和继续改革的几点思索。一、基础与创造的渗透多年来的中国美术教育,一直十分重视基础教学。
- 项金国
- 关键词：雕塑艺术美术院校材料语言互动
- 我的雕塑之路从黄陂出发
- 2017年
- 黄陂，据《水经注》载：汝水渡藉邑世谓之黄城，水日黄水。水积为陂，世谓之黄陂。其区域北依大别山南麓，南临长江．北高南低．东北丘陵，中部岗状平原和南部滨湖平原，即与汉口毗邻。我的出生地，旧称黄陂县西李集大彭家砦，这片有岗、有冲、有塘、有堰的丘陵地带即是我的家乡。
- 项金国
- 关键词：雕塑《水经注》丘陵地出生地
- 再谈惠安石雕的传承与创新被引量：3
- 2012年
- 惠安的石雕，特别是惠安县崇武的石雕艺术历史十分悠久。晋代永嘉之乱中原人多次南迁，给这里带来了优秀的雕刻艺术，如果从那时算起它的历史有1600多年；崇武（崇尚武备）作为福建海防的最前线历来被视为军事要地，明代民族英雄戚继光为保家卫国，率广大军民在此修建了坚固的石质古城，如果从那时算起它的历史有600多年；厦门陈嘉庚集美鳌园内精美的镂空戏剧人物，
- 项金国
- 关键词：石雕传承艺术历史雕刻艺术军事要地保家卫国
- 精神无家的思考
- 2008年
- 人生天地,谁能无家?无家不就只能流浪吗?如果精神无家又是什么情形呢?精神无家,精神流浪,不觉察也便罢,觉醒了,丢失了,看着家,却找不到回家的路,流浪的行踪便虚无起来.1996年我就感悟到精神无家的无奈,开始构思创作<精神无家>雕塑系列,到现在我也还在寻找…………
- 项金国
- 关键词：生命政治波普艺术家
