韩凤珍
- 作品数：27 被引量：115H指数：6
- 供职机构：济宁市精神病防治院更多>>
- 发文基金：济宁市科技攻关项目济宁市科技局立项课题更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教更多>>
- 认知重建法对首发精神分裂症患者服药依从性及疗效的影响被引量：10
- 2004年
- 韩凤珍杜芳
- 关键词：精神分裂症患者首发精神分裂症服药依从性住院药物治疗
- 健康信念模式教育改善恢复期精神分裂症病人情绪的探讨被引量：4
- 2004年
- 目的了解恢复期精神分裂症病人的焦虑、抑郁情绪 ,并进行健康信念模式教育效果评估。方法将 1 4 6例恢复期精神分裂症病人随机分为观察组 (74例 )和对照组 (72例 ) ,对照组进行常规健康教育 ,观察组实施健康信念模式教育 ,健康教育前、后分别采用焦虑自评量表 (SAS)和抑郁自评量表 (SDS)对病人情绪障碍进行评定。结果实施健康教育后 ,观察组SAS和SDS评分及焦虑抑郁的发生率显著低于对照组 (均P <0 .0 5 )。结论恢复期精神分裂症病人存在较高程度的焦虑抑郁症状 。
- 张丽任巧玲李传平姚宁韩凤珍
- 关键词：精神分裂症抑郁健康信念模式
- 自知力教育和自信心训练对首发精神分裂症患者生活质量及幸福度的影响被引量：7
- 2007年
- 目的探讨自知力教育和自信心训练对首发精神分裂症患者生活质量及幸福度的影响。方法将96例首发精神分裂症患者随机分为观察组和对照组各48例,两组均予以利培酮系统治疗,观察组在此基础上,予自知力教育和自信心训练8周,随后对两组患者进行为期0.5年的随访。采用阴性与阳性症状量表(PANSS)、世界卫生组织生活质量量表(WHO,QOL-100)、总体幸福感量表(GWB)及自尊量表(SES)分别于入组时及随访结束时进行评估。结果入组时,PANSS、QOL-100、GWB及SES评分两组间比较,均无显著性差异(P>0.05);随访结束时,观察组PANSS总分及阴、阳性症状评分均明显低于对照组(P<0.01);而生活质量总评分,心理领域、独立性领域、社会关系领域评分及GWB、SES评分均高于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论自知力教育和自信心训练有助于缓解首发精神分裂症患者的精神症状,提高其生活质量及幸福度。
- 侯东强曾昭祥王合营韩凤珍
- 关键词：自知力教育自信心训练精神分裂症生活质量幸福度
- 佩普洛护理理论在精神科的应用被引量：3
- 2002年
- 韩凤珍
- 关键词：护理理论精神科
- 健康教育对精神分裂症患者自知力恢复影响的研究被引量：4
- 2001年
- 目的 :探讨健康教育对药物治疗精神分裂症患者自知力的影响。方法 :将精神分裂症 80例随机分为教育组和对照组 ,两组均接受相同的药物维持治疗。对教育组进行 8～ 12周的健康教育 ,于治疗前和治疗后的第 4、 8、 12周 ,分别用自知力评估量表 (SAUMD)和简明精神病评定量表 (BPRS)进行评定和比较。结果 :教育组治疗后的自知力恢复明显好于对照组 ,且治疗前后自知力评分差异有显著性 ,自知力的评分与精神症状的严重程度、文化水平及病程呈正相关。结论 :对精神分裂症患者进行健康教育 ,对恢复自知力有重要作用 ,能提高治愈率及治疗依从性 ,促进患者早日回归社会。
- 高晓翠武春建孔媛韩凤珍崔爱环田博张立兰
- 关键词：卫生教育精神分裂症自知力
- 健康教育对精神分裂症自尊、社会功能及应激能力的影响被引量：10
- 2003年
- 目的通过对精神分裂症患者实施健康教育,探讨健康教育对精神分裂症自尊、社会功能及应激能力的影响。方法将96例精神分裂症患者随机分配至研究组和对照组各48例,其中脱落5例。对照组行常规抗精神病药治疗,研究组在此基础上实施健康教育,疗程均为8周,随后进行为期6个月的随访。采用自尊量表(SES)及社会功能缺陷筛选量表(SDSS)分别于健康教育前及随访结束时进行评定,并于随访结束时进行简易应对方式问卷(SCSS)评定。结果随访结束时,①研究组患者的SES评分为(28±5)分,明显高于对照组的(19±4)分(t=9.49,P<0.01),而SDSS评分为(6±3)分,则明显低于对照组的(8±4)分(t=2.69,P<0.01);②研究组患者的SCSS中积极应对因子评分为(1.8±0.5)分,明显高于对照组的(1.5±0.7)分(t=2.35,P<0.05),而消极应对因子评分为(1.6±0.6)分,则明显低于对照组的(1.9±0.6)分(t=2.38,P<0.05)。结论健康教育可提高精神分裂症患者的自尊水平、社会功能及心理应激能力。
- 侯东强刘琳郭军韩凤珍
- 关键词：健康教育精神分裂症自尊社会功能应激能力随访
- 康复期住院精神病患者对优质护理观点的调查研究被引量：1
- 2006年
- 韩凤珍孙秀娟王爱芹许丽荣张福英
- 关键词：住院精神病患者护理观康复期护理质量标准患者满意度临床护理实践
- 精神分裂症复发患者自我效能感、应对方式、心理状况与家庭社会支持情况调查分析被引量：2
- 2011年
- 目的 调查精神分裂症复发患者的的自我效能感、应对方式和心理健康水平以及家庭环境和社会支持状况,探讨它们间的相关性,为做好预防精神分裂症复发提供必要思路.方法 使用家庭环境量表 （FES-CV）、症状自评量表（SES）、自我效能感量表（GSES）和应对方式问卷（SCSQ）,对120例正在接受康复治疗的住院精神分裂症复发患者（研究组）进行测评分析,并与120例未复发的精神分裂症患者（对照组）进行对照比较.结果 （1） 两组家庭环境比较,研究组总体上评价差于对照组,差异有显著性（P〈0.01）; （2）精神分裂症患者社会支持度、心理健康水平普遍较低.自我效能评价以缺乏自信和自卑为主,两组比较研究组优于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）;（3）精神分裂症患者的应对方式均低于国内常模,以消极应对为主,两组比较积极应对方式与常模无明显差异（P〉0.05）,研究组消极应对方式显著高于对照组（P〈0.01）;（4）精神分裂症患者家庭环境和社会支持与心理健康水平、自我效能以及应对方式存有一定的相关性.结论 家庭环境和社会支持是影响精神分裂症患者复发的重要因素,良好家庭环境和社会支持能够提高精神分裂症患者的心理健康水平,有利于患者提高自信心、减少自卑感、积极应对社会生活,对预防和减少复发有重要作用.同时它们之间的相关性提示精神病医院等医疗卫生机构应积极对精神分裂症患者实施相应的健康促进管理和人文关怀.
- 孙秀娟韩凤珍
- 关键词：精神分裂症家庭环境自我效能
- 药物自我处置技能训练对精神分裂症患者社会功能的影响
- 2010年
- 目的探讨药物自我处置技能训练对精神分裂症患者社会功能的影响。方法将65例精神分裂症患者分为研究组33例（药物自我处置技能训练＋抗精神药物）和对照组32例（一般心理治疗＋抗精神药物）药物自我处置技能训练8周，采用社会功能缺陷筛选量表（SDSS）；本文有关数据采用统计学分析软包SPSS10．0进行t检验χ2检验等统计学分析，检验水准（P〈0．05）。结果治疗8周，药物自我处置技能训练和一般的心理治疗均能提高患者的社会功能，在提高职业工作能力、婚姻职能、父母功能、改善社会退缩、责任心和计划性方面。药物自我处置技能训练较一般的心理治疗效果好（P〈0．01）。结论药物自我处置技能训练能提高患者参与活动的主动性，激活了动机系统从而提高行为矫正的效能，使其社会人际交往技能得到明显改善，达到重建社会功能的目的。
- 韩凤珍许玲轩春燕王秀菊侯东强
- 关键词：精神分裂症社会功能
- 家居精神病病人抗精神病药中毒原因分析及护理对策被引量：4
- 2003年
- 对服用抗精神病药中毒而来本院抢救的112例精神病病人中毒原因进行分析。结果服药自杀者女性多于男性,年龄多为青壮年,以故意服药者多见。提示必须加强精神药品的使用和管理,以及对自杀病人的防范,以降低药物中毒的发生。
- 韩凤珍张丽
- 关键词：精神病抗精神病药物中毒数据收集护理
