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谢萍

作品数:22 被引量:57H指数:5
供职机构:杭州师范大学外国语学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金浙江省教育科学规划课题浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)项目更多>>
相关领域:文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 16篇期刊文章
  • 2篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 10篇文化科学
  • 9篇语言文字

主题

  • 12篇英语
  • 9篇教学
  • 4篇阅读教学
  • 4篇课堂
  • 3篇英语阅读
  • 3篇英语阅读教学
  • 3篇教师
  • 2篇英语教师
  • 2篇英语阅读课
  • 2篇语言
  • 2篇阅读课
  • 2篇文本
  • 2篇写作
  • 2篇高中英语
  • 2篇高中英语阅读
  • 2篇高中英语阅读...
  • 2篇PET
  • 2篇AN_EMP...
  • 2篇GROUP
  • 2篇初中英语

机构

  • 18篇杭州师范大学
  • 3篇浙江大学
  • 1篇华南师范大学
  • 1篇广东外语外贸...
  • 1篇四川师范大学
  • 1篇中山大学
  • 1篇广东第二师范...
  • 1篇重庆第二师范...

作者

  • 19篇谢萍
  • 2篇马以容
  • 1篇欧阳护华
  • 1篇黄丽燕
  • 1篇郑鸿颖
  • 1篇夏纪梅
  • 1篇李华
  • 1篇周力平

传媒

  • 3篇中小学英语教...
  • 3篇教学月刊(中...
  • 2篇中小学外语教...
  • 2篇第六届全国现...
  • 1篇英语学习
  • 1篇外语电化教学
  • 1篇杭州师范学院...
  • 1篇中国科教创新...
  • 1篇杭州师范大学...
  • 1篇浙江外国语学...
  • 1篇教学月刊(小...
  • 1篇外语教育研究...

年份

  • 1篇2024
  • 2篇2023
  • 2篇2022
  • 2篇2021
  • 2篇2020
  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 4篇2003
  • 1篇2002
22 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
对学生作文的衔接与连贯的研究被引量:7
2002年
衔接与连贯是语篇分析中的两项重要因素 ,它们被认为是一个篇章的最重要的检验手段。通过对学生的若干篇作文得失分析证明学生写作能力和他们对衔接与连贯手段的掌握程度有正相关关系 。
谢萍
关键词:衔接连贯写作教学
An Empirical Study of "Isochrony
It has often been claimed that English speech is rhythmical, and that rhythm is detectable inthe regular occur...
马以容谢萍
文献传递
“综合视野”下高中英语阅读课中批判性思维技能的培养研究被引量:1
2021年
批判性思维是一种推理性、反思性、技能性的思维,强调对信念和行动所做出的决定。高中英语教师要在“综合视野”下在阅读课中对学生进行批判性思维技能培养。对此,教师可依托具体文本,结合批判性思维技能的要点和关键行为目标实施“三步走”策略:“升级”批判性思维的知识和技能;“触发”批判性思维的“冲突”与建构;“强化”批判性思维的真实及改进。教师应在不断运用文本语言、揭示文化内涵、提升学习能力的过程中培养学生的思辨能力,提高学生的阅读素养。
谢萍
关键词:高中英语阅读教学
分析型问题促进高中英语阅读教学的案例研究被引量:5
2014年
在高中英语阅读课堂中,教师如何引导学生进行深入的文本解读将关系到能否使学生深入理解语篇,产生有效输出进而写出比较得体的目标语篇章。针对不同体裁的文本,教师可以采取提问的方式,其中分析型提问可以提高学生的分析能力,引导学生把握文本要旨和脉络,体会作者的创作意图和语言涵义,体会文体特征和写作特色,从深入的阅读输入走向成功的写作输出。
谢萍
关键词:英语阅读教学英语阅读课堂文本解读写作特色
基于慕课的混合式学习在英语学科教育课程中的应用研究被引量:9
2020年
融合传统教学与线上学习优势的混合式学习正成为目前国际外语教育的一大趋势。在英语学科教育课程中,本应用研究通过制作慕课课程,充分运用取材于大中小学联盟项目的真实课例,建立线上线下混合式教学"三环节"推进新模式,可有效地指导师范生线上自主模拟学习、线下互动探究内化,实现翻转课堂的深度学习目标。本研究发现,学生的学习满意度较高,师范生的教学能力不断提升。基于慕课的混合式学习可为学科教育提供一种新的教学途径。
谢萍
英语阅读教学诵读活动的实施原则与操作方法被引量:3
2020年
英语诵读具有增强记忆、促进理解、加深体验、提升动机、矫正阅读等促学功能。阅读教学中的诵读活动应遵循协同性、体悟性、多样性的实施原则,采用“三环节四步骤”的操作方法,即读前关注文本,读中感知语言与体验情感,读后探究真知。
谢萍
关键词:阅读教学诵读朗读
Speech Analyzer在英语语音教学中的应用被引量:11
2007年
Speech Analyzer(SA)是一个优秀的专业语音分析处理软件,可用于计算机辅助教学.本文介绍了在英语语音课堂教学中如何利用该软件进行可视化教学,使一些非常抽象的概念和发音的区分变得形象直观,从而增强英语学习者的自信心,提高语音听辨能力、英汉语差异的敏感度,为语音学习提供一种有效的辅助性教学方式.
谢萍
关键词:SPEECHANALYZER语音教学可视化
基于《综合英语》课程的行动研究
2007年
在反思性教学模式中发展起来的教学行动研究正在教学实践中发挥着重要作用。它是教师专业化发展的有效途径。本文通过在英语专业《综合英语》课程教学中所进行的为期一个学年的行动研究,认真反思教学理念和教学手段,明确了以学生为主体的教学原则以及教师的角色定位,认识到基于反思性教学的行动研究可以促进教师及时了解学生的需求,提高教学效果并有力推动教师自身专业化发展。
谢萍
关键词:综合英语
心理咨询活动的语用研究被引量:6
2003年
用会话活动类型这一框架对心理咨询的中文语料进行动态语用研究 ,分析其遵守与违反语用原则的几个方面 ,力图揭示出该活动参与者的语言行为之所以违反某些语用原则的实质是为了更好地实现咨访双方的交际目标。
谢萍
关键词:心理咨询会话
On English Rhythm Level of Nonnative English Learners
Rhythm is one of the important elements of Prosody. Research shows rhythm plays a primary role in language acq...
谢萍马以容
关键词:RHYTHMSTRESS
文献传递
共2页<12>
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