蔡培阳
- 作品数：46 被引量：96H指数：6
- 供职机构：台州学院更多>>
- 发文基金：浙江省自然科学基金浙江省科技厅重点资助项目台州市科技计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术金属学及工艺理学更多>>
- 巧用等势点间接断路法求解等效电阻
- 2015年
- 众所周知，电阻电路等效电阻的计算历来是中学电路分析的重点，其考题在各级各类物理考试中经常出现，特别是复杂电阻电路的等效电阻计算更受物理中、高考，及初、高中物理竞赛的青睐．在这些考题中往往采用某些技巧将复杂电阻电路变为简单的串并联电路，这些技巧的训练和掌握不仅有助于提高学生的电路分析能力，而且对学生的想象能力、逻辑思维能力及分析和解决问题能力的提高也十分有益，因此对复杂电路等效电阻求解研究一直是广大师生关注的热点．
- 欧阳莹雪蔡培阳
- 关键词：等效电阻断路电阻电路
- 空频分色单波长真彩色全息图被引量：5
- 2002年
- 利用浙江师大信息光学研究所提供的线性三色采样叶形光栅 ,对彩色胶片实现一步编码记录 ,采用单波长记录真彩色全息图 .
- 周小莉蔡培阳
- 关键词：真彩色全息图信息光学单波长彩色胶片
- 织构取向Ni_(54)Mn_(21)Ga_(25)合金的相变和磁致应变被引量：1
- 2010年
- 用定向凝固方法制备Ni54Mn21Ga25取向多晶合金。在292K下测量了样品的磁致伸缩应变回线,结果表明:加正反方向磁场时,磁致伸缩应变回线基本对称,并存在磁致伸缩跳跃现象,饱和磁致应变约为-1.06×10-3,对应的饱和磁场为0.4T。差示扫描量热仪测量显示,马氏体相变起始温度Ms为334K,结束温度Mf为320K;逆马氏体相变起始温度As为333K,结束温度Af为353K。阻温特性测量给出样品的居里温度约350K左右。
- 冯尚申陈卫平薛双喜蔡培阳吴建波周英
- 关键词：定向凝固相变磁致应变
- 从需要层次论农村师资建设的国际经验被引量：1
- 2016年
- 基于农村师资保障困难因素及相关措施成效的国际比较,从需要层次理论出发,提出我国农村师资建设,应走从上至下的需要满足路径,在"招募""培养""培训"各环节强调身份认同和提升教学能力的保障机制建设,最大程度实现农村教师"发展需要",提升教育质量并反哺农村教师。
- 姜涛蔡培阳
- 关键词：农村教师
- 我国新一轮初中科学课程的选择与实施被引量：18
- 2002年
- 国家在新一轮初中科学课程改革中 ,既设置了综合科学课程 ,又设置了物理、化学、生物等分科科学课程。那么 ,初中阶段的科学课程是选择综合课程 ,还是选择分科课程 ,以及选择后如何实施就成了各地教育行政部门和学校急需解决的现实问题。文章从综合科学课程和分科科学课程的各自特点及课程实施的条件出发 ,结合我国科学教育现状及浙江省近 10年来的综合科学教改实践 。
- 蔡培阳崔允漷
- 关键词：科学课程分科课程综合课程课程选择课程实施
- 从世界理科教育改革看我国理科教育问题被引量：2
- 2000年
- 分析了当今世界中小学理科教育改革的基本特征,论述了我国理科教育存在的主要问题及进行改革的重要性和必要性,也提出了一些改革建议。
- 蔡培阳
- 关键词：理科教育科学教育教育改革教育问题
- 地方院校材料类专业“三证”人才培养新模式被引量：7
- 2011年
- 在高等教育人才培养模式同质化取向和地方高校面临就业压力日渐严峻的大背景下,培养模式改革势在必行。实践证明,借鉴、超越高职,探索适应地方经济发展需要的材料类人才培养机制;搭建以提高实践创新能力培养为主线的实践教学平台;构建以实践创新能力培养为主线的教学新体系和"双师型"师资队伍建设,是"三证"人才培养新模式的主要立足点,是材料类专业特色的人才培养之路。
- 蔡培阳李常香
- 关键词：就业地方本科高校材料类专业
- 凸透镜焦平面上物体的成像探讨
- 2000年
- 蔡培阳卢勇
- 关键词：凸透镜教学参考书教师成像
- 巧取参考系解物理题
- 2010年
- 物理运动状态的描述始终与所取参考系有关．选取合适的参考系，一方面有助于清晰而简洁地描述物体的运动情况；另一方面，合适的参考系也有助于简化解题过程，甚至可以突破一些在一般参考系下无法解决的物理问题．下面通过两类题型从解题策略高度谈巧取参考系的作用．
- 金雪蕾蔡培阳
- 关键词：参考系物理题解题过程解题策略物理问题
- 巧用“数-理”转化策略解中学物理极值题
- 2012年
- 中学物理极值问题求解有许多方法，但究其核心可分为“物理方法”和“数学方法”两大类．所谓“物理方法”指可用物理规律直接回答什么情况下有极值的解题方法．比如追击问题，当两物体速度相等时，两物体间距离必有极值；闭合电路问题，当外电阻等于内电阻时，电源输出功率最大等等．一般来说若能用这种方法求解，解法均较简便．
- 孙科秧蔡培阳
- 关键词：中学物理极值题物理方法物理极值
