蒋运萍
- 作品数：2 被引量：6H指数：1
- 供职机构：河南师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 隐性课程资源的流失及开发策略——基于“4R”课程模体被引量：6
- 2014年
- 隐性课程资源是"4R"课程模体中的一个核心概念,课程资源是课程模体建构的关键,因而"4R"课程模体对课程资源中流失的隐性课程资源进行开发的呼吁也越来越强烈。隐形课程资源的流失主要表现在:对教学中出现的"干扰"的处理不当;对教学情境的忽视以及教学中有效对话的缺乏。为促使"4R"课程模体的建构,本文主要从干扰、对话、情境这几个方面进行探究,并提出"4R"课程模体下隐性课程资源开发的策略。
- 冯喜英蒋运萍
- 关键词：课程资源隐性课程资源
- 教师生成意识的缺失及其培育
- 2013年
- 意识是行动的支配性力量,教师缺失生成性意识,就不能有效地进行生成性教学。随着新课程的深入实施,对教师生成意识的呼吁越来越强烈。在生成性课堂教学中,教师应该遵循一些原则,形成自觉的生成意识,促进课堂的动态生成。然而在现实的课堂教学中,教师却缺乏这种生成意识,影响了课堂的动态生成,这主要表现在单一的教学资源意识、教学过程的忠实取向意识和淡薄的教学问题意识。为使教师形成生成意识,主要从教学资源、教学过程、教学问题这几个方面进行探究并提出生成意识的培育策略,从而促进生成性教学的有效实施。
- 冯喜英蒋运萍
