纪全艳
- 作品数：13 被引量：21H指数：3
- 供职机构：西北师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家留学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学自动化与计算机技术更多>>
- 浅谈多模态大学英语教学
- 2015年
- 多模态的方式或者手段对于大学英语教学发展和创新有着极大的影响作用。大学英语教学需要课内外以及各种模态形式的共同结合,教师在进行教学的过程中尤其需要对各个模态的应用及彼此之间的配合良好地掌控,做到有效把握,在多模态发生作用的同时避免出现互斥现象。
- 纪全艳
- 关键词：多模态大学英语教学
- 基于J2ME记录管理器的索引与缓存技术
- 2009年
- 随着手机等移动通信设备中存储容量的逐渐增大,需要持久存储的数据量相应增加,如何有效的管理记录成为对J2ME平台研究的热点之一。文章深入分析了记录管理系统的关键技术,比较了两种传统的实现方案,提出了一种具有索引和缓存的RIH存取模型。实验表明,该模型应用于多记录、大容量的存储系统上,系统的效率将得到提高。
- 王昌龙纪全艳
- 关键词：J2ME索引缓存
- 大学英语课堂教学与移动学习模式融合策略——评《大学英语教学多维探究》
- 2022年
- 当前,随着互联网的发展,大学英语课堂教学改革应主动谋求与移动学习模式的融合,以便为大学生提供更新颖、更丰富、更鲜活的英语学习资源,以及更有趣、更多样、更灵活的教学方式或模式。但是大学英语课堂教学与移动学习模式的融合并不是一蹴而就的,需要依赖一定的融合策略、融合工具等。由丁煜编著的《大学英语教学多维探究》(华中科技大学出版社,2021年10月第1版)一书。
- 纪全艳
- 关键词：移动学习模式英语学习资源互联网大学英语教学大学英语课堂教学
- 将英语新闻引入大学英语课堂教学的实践研究被引量：1
- 2016年
- 随着社会发展和经济的进步,课堂、学校和生活的接触愈发的频繁。但是很多的大学英语课堂教学过程中,依然存在则过于重视理论而忽视实践的现象。大学英语的教学需要促进学生的综合英语学习和运用能力。而新闻作为一种来源于生活的素材,更多的英语教育者对于英语新闻资源的促进作用已经有所认同,如果将英语新闻引进到大学英语的教学过程中,那么必然可以取得意想不到的效果。
- 纪全艳
- 关键词：英语新闻大学英语教学
- “互联网+”环境下高校英语教师信息化教学能力提升策略研究被引量：6
- 2019年
- 现代信息技术不断发展给传统的英语教学带来了巨大的挑战,如何把信息技术与英语教学充分融合已成为高校英语教师面临的重要课题,教师只有具备较强的信息化教学能力,才能满足现阶段大学英语教学的需要。该文结合“互联网+”时代英语教学的特点,阐述了英语教师在“互联网+”时代提升信息化教学能力的必要性,并提出相应的提升策略。
- 纪全艳
- 关键词：英语教师信息化教学能力
- 心理因素对大学英语学习的影响被引量：1
- 2016年
- 学生在英语的学习过程中,心理因素对其学习能力和学习的积极性等有着极为重要的影响。心理因素对于学生英语学习的影响是非常巨大的,所以教师要想达到良好的教学效果,促进学生英语学习能力的提高,就需要了解学生的心理活动,及时地发现学生的心理问题,并对此进行疏通和指导,帮助学生有效地解决问题。
- 纪全艳
- 关键词：心理因素大学英语英语学习
- 面向独立学院的MOOC应用模式研究
- 2020年
- 作为互联网环境下一种新型的教育资源,MOOC具有灵活性、开放性、高质量等特性,受到教育界的广泛关注,成为近年来教育领域研究热点.该研究剖析MOOC的内涵及其相关特性,分析独立学院的学生及教师的现状,提出独立学院引进MOOC的相关应用模式,以便独立学院的教师更好地利用各种教育资源,优化教学资源、提高教学质量.
- 纪全艳金晖
- 多模态教学模式在大学英语教学中应用之我见被引量：5
- 2016年
- 英语教学总的来说可以归纳为听、说、读、写四个方面,这四个方面可反映出一个学生的学习能力、思维能力以及英语学习的综合能力。传统的英语教学中,主要是由教师进行单方面的授课,学生的学习积极性不高,课堂的参与度也不高,知识水平自然无法得到有效的提高。随着多媒体教学模式的推进,更多的形式开始被应用到教学之中,语言的交流不再是进行教学的唯一模式,而仅仅是进行课堂沟通的一种模态。
- 纪全艳
- 关键词：多模态大学英语教学
- 浅议如何将MOOC引进独立学院被引量：3
- 2019年
- 随着MOOC时代的到来,人们对MOOC在独立学院中的引入、建设和应用进行了越来越多的研究,发现MOOC在引入、建设和应用的过程中存在一定的优势和劣势。为了促进MOOC在独立学院中的有效应用,本文对MOOC(的基本方法和理论)进行研究和探索,找出了实现MOOC与独立学院课程有效整合的路径与方法。
- 纪全艳
- 汉语对英语学习的负迁移被引量：2
- 2010年
- 人们在学习和掌握外语时，经常要经历一个“自觉到不自觉”的过程，即先要借助本族语的表达方式和思维，然后经过很长一段时间才能逐步改用外语表达方式和思维。在外语教学课堂环境下，学习者的母语对外语的习得起到了举足轻重的作用，而母语的语言形式和结构经常也会不知不觉地迁移到学习者的外语学习当中。由此我们可以看出，对于中国的英语学习者来说，理解和学习迁移知识并掌握对应的处理方法至关重要。
- 纪全艳
- 关键词：英语学习者负迁移汉语课堂环境外语学习语言形式
