王宪廷
- 作品数：11 被引量：19H指数：2
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- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 生活史研究：审视教师专业成长的足迹
- 2009年
- 教师生活史研究是以教育活动中教师和学生的生活经历为内容而开展的描述性研究，它以记叙为主要表达方式，以教育生活中的故事为依托，通过研究对象在教育生活情境中的体验和感悟来探寻其专业成长的轨迹。生活史研究主要是依靠被研究者的自传性资料、日记和来往信件等进行的，因此有人把生活史称为传记、生活故事、口述历史等等。
- 王宪廷
- 关键词：教师专业成长生活史生活故事自传性教育生活生活情境
- 语文新课程的唤醒功能
- 2005年
- 人的文化本质使语文教育发挥唤醒功能成为可能;语文教育唤醒功能的基本特征是促使主体生命意识觉醒;语文教育实现唤醒功能的基本途径是主体生命情感的体验;语文教育唤醒功能的终极目的是主体生命意义的建构。
- 王宪廷
- 关键词：语文新课程文化本质意识觉醒主体生命生命情感
- 教育科研发展趋势对中小学校本研究的启示被引量：1
- 2007年
- 从量的研究到质的研究再到量与质相结合的研究,这句话简单地概括了中小学教育科研范式的发展路向。随着研究范式的转向,中小学教师的研究视角也发生了相应的变化:从宏观教育现象到微观教育教学问题,从探究事物的本质到探讨如何认识和实现事物,从"方法中心"到"问题中心"。中小学教育科研发展的趋势对中小学校本研究的定位、教师对教育科研的认识及教师参与教育科研应注意的问题带来诸多有益的启示。
- 王宪廷
- 关键词：教育科研校本研究
- 以经典阅读提升教师的文化判断力被引量：1
- 2009年
- 在中西文化、网络文化等多元文化的交融碰撞中，一些消极、颓废的文化得以广泛传播。有些未成熟、辨别力差、可塑性强的中小学生，往往把这些不健康的文化作为时尚而加以膜拜。于是，以特级教师于漪为代表的教育专家，倡导“努力提高学生的文化判断力”，引起了教育界的广泛关注。发展学生的文化判断力是当代教师的职责，而教师只有树立正确的文化价值取向，提高自身的文化判断力，才能有效地培养学生的文化判断力。因此，教师文化判断力的提升问题理应引起教育研究者的关注。
- 王宪廷
- 关键词：文化判断力文化价值取向教育研究者中西文化多元文化
- 以经典阅读提升教师的文化判断力
- 2009年
- 以特级教师于漪为代表的教育专家所倡导的“努力提高学生的文化判断力”，引起了教育界的广泛关注。发展学生的文化判断力是当代教师的职责，教师只有不断提高自身的文化判断力，才能有效地促进学生的成长。本文以青岛市中小学教师“十一五”阅读工程经典阅读为例，谈谈如何培养教师的文化判断力。
- 王宪廷
- 关键词：文化判断力特级教师中小学教师教育专家教育界
- 语文新课程体悟式阅读教学被引量：13
- 2006年
- 王宪廷
- 关键词：语文阅读文本
- 合作传记：教师专业成长新途径被引量：2
- 2008年
- 合作传记可以弥补传统的在职培训与教师个体独立发展方式的缺陷,成为教师专业发展的新途径,教师的实践经验是合作传记的核心内容,团体学习是合作传记的组织方式,改善教师的心智模式与建立团体共同愿景是合作传记的价值追求。在实践中,合作传记有许多值得借鉴的实施策略。
- 王宪廷
- 关键词：教师专业成长共同愿景
- 语文新课程活动性学习探索
- 针对语文新课程对学生主体性的关注，本文提出了语文新课程活动性学习的理念。语文新课程活动性学习是指在语文学习过程中以建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式，激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主...
- 王宪廷
- 关键词：语文新课程活动性学习主体性
- 文献传递
- 语文新课程活动性学习刍议被引量：1
- 2005年
- 语文新课程活动性学习高扬主体性,强调语文学习活动是内部活动与外部活动的有机统一,主张在活动中、在民主和谐的氛围中促进学生的发展。语文活动性学习的形式多种多样,主要有:探究型活动、互动型活动、体验型活动、创造型活动。
- 王宪廷
- 关键词：活动性学习主体性语文新课程
