沈潘艳
- 作品数：51 被引量：173H指数：7
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- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>
- 抗疫精神对青少年国家认同的影响
- 2021年
- 为探讨新冠肺炎背景下的抗疫精神对以大学生为主的青少年国家认同的影响,选取西南科技大学67名大学生使用大五人格尽责性分量表、成人国家认同量表进行2 (社会责任感:高,低) ×2 (抗疫精神视频启动:观看,不观看)被试间设计实验,结果发现:被试的社会责任感主效应显著,高责任感被试的国家认同得分显著高于低责任感;抗疫精神视频启动主效应显著,观看抗疫视频的实验组被试的国家认同得分高于没有观看抗疫视频的控制组被试;社会责任感和抗疫精神视频启动交互作用显著。未来可通过社会、学校媒体等方式宣传抗疫精神,进一步增加青少年的国家认同。
- 黄心语谭文豪吴君洋张浩博沈潘艳
- 关键词：国家认同社会责任感
- 阿瓦山区佤族和汉族学生生活事件应对方式心理健康比较被引量：7
- 2012年
- 生活事件可以造成个人生活风格和行为方式的改变,并要求个体去适应或应对。众多研究表明,生活事件与心理健康有关。生活事件能否引起心理生理反应进而导致心身问题，不仅取决于生活事件本身发生的频率和影响程度，还受个体的应对方式、归因风格、自我认知评价、人格特征等因素的影响。
- 沈潘艳赵志明
- 关键词：生活变动事件汉族少数民族
- 关于一般本科院校心理学专业实验教学的思考和尝试被引量：1
- 2009年
- 实验课程在心理学专业教学中占有非常重要的地位,但目前一般本科院校心理学专业实验教学却面临实验仪器数量不够、性能不佳等诸多困境。文章结合具体的教学案例介绍了对心理学专业实验教学的一些思考和尝试:发动学生自制实验材料,引导学生在实践中进行发现学习;启发学生分析实验仪器的问题所在,变劣势为优势;专题介绍现代实验仪器以及心理学实验的发展趋势,弥补硬件设施的欠缺;采用贴近时代、学生喜闻乐见的材料来设计实验,提高学生参与实验的积极性;充分利用丰富的多媒体资源,让演示性实验更加形象直观、生动有趣;鼓励学生自行设计实验并创造条件实施实验,提高学生专业综合能力。
- 沈潘艳
- 关键词：心理学专业实验教学一般本科院校
- 对求职者工作能力的名校刻板印象研究被引量：1
- 2017年
- 为考察大学生是否存在对求职者工作能力名校刻板印象,以名校大学生和非名校大学生为被试,测试要求他们根据求职简历的信息对求职者工作能力进行评分来测量其外显刻板印象,采用内隐联想测验(IAT)考察其内隐刻板印象。结果发现,在外显层面上,大学生均认为名校求职者和非名校求职者工作能力相差无几;内隐层面上,大学生均认为名校求职者工作能力比非名校求职者强。大学生对求职者工作能力不存在外显名校刻板印象,但存在内隐名校刻板印象。
- 沈潘艳翟瑞
- 关键词：刻板印象外显内隐内隐联想测验
- 食品安全的乐观偏差及其影响因素被引量：1
- 2013年
- 目的研究食品安全的乐观偏差及其影响因素,丰富食品安全领域的研究成果。方法采用食品安全乐观偏差量表、自尊量表对495名大学生进行问卷调查。结果①聚焦自我时,被试对食品安全积极事件和消极事件均存在显著的乐观偏差(t=-2.62,10.96;P<0.01);聚焦他人时,被试对食品安全积极事件存在乐观偏差(t=-2.87,P<0.01),对食品安全消极事件不存在乐观偏差;②聚焦自我时,高自尊组对食品安全积极事件的乐观偏差显著高于低自尊组(F=4.17,P<0.01);③聚焦自我时,被试对食品安全积极事件和消极事件的乐观偏差均显著高于聚焦他人时(t=9.81,-2.99;P<0.01)。结论人们对食品安全的乐观偏差具有普遍性;自尊、聚焦自我对乐观偏差有一定的影响。
- 沈潘艳滕召军
- 关键词：食品安全自尊
- 5.12汶川地震对灾后民众心理的影响——基于震后流行段子的分析被引量：2
- 2011年
- 5.12汶川大地震后,在网络、手机上流行着与地震有关的各种段子。这些段子描述了与地震有关的种种现象,反映了5.12地震对灾后民众心理的影响:认知上,危险无处不在;情绪上,恐惧、焦虑;行为上,一切都乱了;观念上,名利靠边、真情至上;人格上,川人的乐观与坚韧。
- 沈潘艳谭小宏
- 污名/反污名信息对被污名群体注意偏向的影响被引量：7
- 2018年
- 目的:探究污名/反污名信息对被污名群体注意偏好的影响。方法:以被污名群体为被试,采用情绪Stroop范式比较了被试在污名信息启动、反污名信息启动、中性信息启动三种条件下的注意偏好。结果:污名信息启动组和中性信息启动组被试对消极词的反应时均显著高于积极词和中性词,消极词的Stroop效应量显著高于积极词的Stroop效应量。反污名信息启动组被试对积极词和消极词的反应时均显著高于中性词,积极词的Stroop效应量显著高于消极词的Stroop效应量。结论:污名信息会让被污名群体对消极信息产生注意偏向,反污名信息会让被污名群体对积极信息产生注意偏向。
- 沈潘艳兰继军
- 表达性团体辅导对震后儿童心理康复的作用被引量：11
- 2012年
- 目的:考察表达性团体辅导对受地震影响但未出现严重心理创伤的儿童的作用。方法:方便选取绵阳市某小学三、四、五年级学生,通过面谈及儿童孤独量表(CLS)和儿童社交焦虑量表(SASC)筛选,确定有一定程度孤独感和社交焦虑者共120人,随机分为实验组(n=60)和对照组(n=60)。实验组接受7次表达性团体辅导,对照组处于常态。团体辅导前后采用CLS和SASC对两组进行测量,并对实验组在团体辅导后用自编表达性团体辅导观点调查表进行调查。结果:团体辅导前,两组SASC和CLS得分差异无统计学意义(均P>0.05);团体辅导后,实验组SASC和CLS得分均低于对照组(均P<0.001),实验组CLS得分低于量表理论平均分(P<0.001);团体辅导后,实验组SASC和CLS得分低于团体辅导前(均P<0.001),而对照组团体辅导前后SASC和CLS得分差异无统计学意义(均P>0.05)。团体辅导后,实验组对表达性团体辅导有较多正性评价。结论:表达性团体辅导能够从整体上缓解受地震影响但并未出现严重心理创伤儿童的孤独感和交往中的焦虑感,提升其心理健康水平。
- 沈潘艳朱小彧辛勇
- 关键词：团体辅导社交焦虑孤独感干预
- 大学生对普通高校求职者工作能力的内隐污名:来自SEB的证据被引量：6
- 2016年
- 目的:考察重点高校大学生对普通高校求职者是否存在工作能力的内隐公众污名,同时考察普通高校大学生对自身工作能力是否存在内隐自我污名。方法:采用刻板解释偏差测量问卷对106名重点高校学生和81名普通高校学生进行测量。结果:重点高校大学生和普通高校大学生均对普通高校求职者工作能力强的行为做了更多的解释;他们倾向于将普通高校求职者工作能力强的行为归因为外部因素,将其工作能力弱的行为归因为内部因素,对重点高校求职者行为的归因正好与普通高校求职者相反。结论:重点高校大学生对普通高校求职者存在工作能力的内隐公众污名,普通高校大学生对自身工作能力存在内隐自我污名。
- 沈潘艳辛勇兰继军
- 关键词：内隐
- 高校教师职业效能感对幸福感的影响:职业倦怠的中介作用被引量：6
- 2014年
- 目的探讨高校教师职业效能感与幸福感的关系以及职业倦怠在其中所起的中介作用。方法于2013年12月采用整群随机取样方法抽取四川省507名高校教师,使用职业倦怠量表、职业效能感量表、总体幸福感量表对其进行问卷调查。结果 1高校教师职业效能感各因素的分值均高于理论平均分(P均<0.001),其中最高为育人威信(4.11±0.74)分,其次为教学能力(3.95±0.90)分和知识素养(3.96±0.81)分,再次为科研素养(3.59±0.72)分,最后为稳定自尊(3.33±1.00)分;2有82.05%的高校教师都存在职业倦怠,低成就感(2.39±0.65)分、情感枯竭(2.59±0.61)分、去个性化(2.28±0.63)分均高于理论平均分(P均<0.001);3相关分析显示,职业倦怠与职业效能感之间(r=-0.369,P<0.01)、职业倦怠与主观幸福感之间(r=-0.378,P<0.01)呈负相关,职业效能感与主观幸福感之间呈正相关(r=0.231,P<0.01);4高校教师的职业倦怠在职业效能感与主观幸福感间的比例为中介效应占总效应53.99%。结论高校教师职业效能感比较高,但也是职业倦怠的高发人群;职业倦怠在职业效能感与主观幸福感间起到了部分中介作用。
- 翟瑞沈潘艳顾倩余麟陈幼平
- 关键词：高校教师职业效能感职业倦怠幸福感中介效应
