沈丽英
- 作品数：10 被引量：25H指数：3
- 供职机构：河海大学常州校区更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 女大学生体育选项课学习情况的调查与分析被引量：2
- 2012年
- 通过文献资料、问卷调查和数理统计等方法,对河海大学女大学生的学习态度、选项课的倾向、影响体育选项课的因素等方面进行了调查与分析,结果表明:(1)女大学生对体育课不太积极甚至非常不积极的同学,占所有女生人数的接近1/3,这个数字不容忽视;(2)女大学生更加乐意参与柔韧性、协调性、韵律感强,趣味性、娱乐性强的项目,而对抗性强、力量要求高,需要团体配合的集体项目不受女大学生的欢迎;绝大多数女大学生对于体育选项课的动机是比较正确的,但一部分同学上体育选项课的动机是不正确的;影响女大学生体育选项课的原因,其中主观因素占主导地位,包括兴趣爱好,运动项目的特点,对教师教学的喜好,自身身体、心理素质等。客观因素处于从属地位,包括场地、器材等运动设施及环境,课程压力、选项课设置。
- 沈丽英辛绍权
- 关键词：女大学生体育选项课
- 高校体育教学运动伤害风险调查与控制措施研究
- 2012年
- 本文通过问卷调查法,访谈法等对体育教学运动伤害的人员风险、活动风险、器材风险和场馆风险进行了调查与分析,并探讨了体育教学运动伤害的风险来源,及不同运动项目的风险大小,提出了针对问卷调查所发现问题的控制措施及解决办法,为体育教学的顺利开展提供了依据。
- 沈丽英辛绍权
- 关键词：高校体育教学
- 论大学生羽毛球教学与终身体育习惯的养成被引量：6
- 2011年
- 以培养大学生终身体育习惯为宗旨,介绍羽毛球运动的价值,探讨高校羽毛球教学的目标和策略,对高校羽毛球教学思想和理论深入研究,为教学提供指导性建议,努力引导和帮助学生养成终生从事羽毛球运动的习惯。
- 沈丽英
- 关键词：大学生羽毛球教学终身体育
- 影响北京市高校艺术体操课的教师因子分析
- 2012年
- 通过探究北京市普通高校艺术体操选修课学习过程中诸多制约因素,对制约北京市普通高校艺术体操选修课教学效果的教师因子进行分析,并提出一些建设性意见,希望能帮助教师改善已有的教学观念,改进教学方式,并为各高校大众艺术体操教学改革提供一些理论参考与依据。
- 沈丽英
- 关键词：北京普通高校艺术体操教学效果
- 拓展训练在高校体育选项课中开展的可行性研究被引量：3
- 2007年
- 为拓宽体育课程资源,落实新课标的要求,将拓展训练与体育课相结合具有很高的价值和广阔的前景。拓展训练在培养学生坚强的心理品质、良好的社会适应能力、强健的体魄等方面有较多优势。把拓展训练应用于体育课中,联系学生未来社会生存的关键因素进行再设计,针对性地对这些能力素质进行有效培养,完成学生价值再造过程并使之获得能力素质的全面提升,为未来生活做好准备,具有切实可行的价值;因此体育课与拓展训练有机地结合是未来体育教学改革的可行性方向之一。
- 沈丽英刘宏玉
- 关键词：体育教学
- 制约北京市普通高校艺术体操选修课教学效果的学生因子特征分析
- 2012年
- 通过探究北京市普通高校艺术体操选修课学习过程中诸多制约因素,对制约北京市普通高校艺术体操选修课教学效果的学生因子进行分析,并提出一些建设性意见,希望能为改善学生对艺术体操选修课学习的认识,帮助教师改善已有的教学观念,改进教学方式,并为各高校大众艺术体操教学改革提供一些理论参考与依据。
- 沈丽英
- 关键词：普通高校艺术体操教学效果
- 试析南京市发展休闲体育产业面临的机遇与挑战被引量：1
- 2013年
- 本文通过数据比较和理论分析,认为南京市发展休闲体育产业面临如下机遇:政策的大力支持、大型运动会的刺激发展、当地政府的重视程度提高。面临的挑战有:休闲体育产业专门人才匮乏、当前南京的休闲体育产业资源市场化程度不高、营销实效不佳、休闲体育产业发展不平衡等。
- 沈丽英
- 关键词：休闲体育产业
- 高校高年级学生体育生活方式的现状调查和探讨被引量：6
- 2006年
- 本文通过文献资料法,问卷调查法,数理统计的方法对高校高年级学生的生活方式作了调查和分析。以抓住该群体对象的特殊性,针对他们体育生活方式存在的问题,旨在为高校体育改革提供理论依据,为高校体育管理部门提供参考意见。
- 徐玉娟沈丽英
- 关键词：高校高年级学生
- 高校艺术体操课“分层”教学法的理论研究被引量：4
- 2012年
- 以普通高校体育教育发展目标为导向,从艺术体操运动的特点和高校学生的特点出发,通过本人长期在艺术体操课教学中积累的经验和对河海大学常州校区艺术体操课学生的调研,发现体育选项课教学过程中存在和需要解决的问题,阐述"分层"教学法的优点,论证艺术体操选项课中采用分层教学的必要性.
- 沈丽英
- 关键词：艺术体操高校学生选项课分层教学
