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李科

作品数：3 被引量：21H指数：2
供职机构：湖南大学教育科学研究院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 1篇大学内部
  • 1篇大学内部治理
  • 1篇学术
  • 1篇神圣
  • 1篇生命
  • 1篇生命论
  • 1篇悖论
  • 1篇系统模型
  • 1篇相互作用
  • 1篇伦理
  • 1篇伦理悖论
  • 1篇模型分析
  • 1篇教育
  • 1篇教育质量
  • 1篇机械论
  • 1篇检讨
  • 1篇角色
  • 1篇教师
  • 1篇教师隐喻
  • 1篇符号暴力

机构

  • 3篇湖南大学

作者

  • 3篇李科
  • 3篇唐松林
  • 1篇张小燕

传媒

  • 1篇现代大学教育
  • 1篇湖南师范大学...
  • 1篇大学教育科学

年份

  • 1篇2013
  • 2篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
生命论对机械论的检讨及其大学内部治理策略被引量：5
2013年
大学内部治理存在机械论与生命论两种哲学。前者认为大学是一架外在的、逻辑的、结构的、按照一定规则运转的机器,其内部治理具有权力集中、等级观念、层次分类等特征;后者认为大学是一个内部冲动的、历史的、境遇的、绵延的生命系统。其内部治理应该呈现敞开生命、尊重个性、释放潜能等特征。生命论认为,绩效主义、分割主义、官本位主义等是机械论的主要意识形态,是导致大学生命缺席的根本原因。生命论的大学内部治理策略是:倡导大学是一个"学术森林"的生命论隐喻;无为与自治;去权与分权。
唐松林张小燕李科
关键词：机械论生命论大学内部治理
高等教育质量省级监控的复杂系统模型分析被引量：2
2012年
一、高等教育质量省级监控是一个复杂系统 之所以认为高等教育质量是一个复杂系统，是因为它具有复杂系统所具有的特征：（1）复杂系统由大量要素构成；（2）大量要素是必要条件，但非充分条件；（3）相互作用是相当丰富的，即系统中的任何要素都在影响若干其它要素，
唐松林李科
关键词：高等教育质量系统模型复杂系统相互作用
角色神圣与符号暴力:传统教师隐喻的伦理悖论被引量：14
2012年
教师隐喻是关于教师形象的社会共识及其文化符号。其蕴含的伦理包含着教师与学生、教师与知识、教师与自身之间的关系之理。传统教师隐喻蕴含的正面伦理价值体现在:教师是灵魂的启蒙者、人生的指导者、无痕的大爱者、学习的模范者等等;然而其负面价值如对平等的忽视、对知识的盲从、对自由的遮蔽、对生命的践踏等,迫切需要我们反思、批判与扬弃。生命的守望者,作为一种新的教师隐喻,它蕴含如下伦理内涵:教师与学生的关系是一种生命存在;教师与知识的关系是一种创造存在;教师与自己的关系是一种精神自治的存在。
唐松林李科
关键词：教师隐喻伦理角色暴力
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