李奕
- 作品数：19 被引量：52H指数：3
- 供职机构：岳阳职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十一五”规划课题湖南省教育科学“十二五”规划课题湖南省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学政治法律经济管理更多>>
- 背诵输入法在高职英语口语教学中的应用被引量：3
- 2015年
- 针对高职英语口语教学的现状和面临的问题,从二语习得的理论出发,探索了将背诵输入法引入口语教学的思路。通过分析背诵输入法在英语口语教学中的作用,将其作为基本的教学方法,选择合适的口语背诵素材,分层挑选背诵内容,运用正确的背诵策略,强化背诵效果,从而提高高职学生口语交流的能力。
- 黎桑李奕
- 关键词：高职英语口语教学
- 农产品质量安全信用监管的范式初理与机制优化
- 2025年
- 从制度理想看,农产品质量安全信用监管配套承诺达标合格证制度、产品追溯制度等,可助力农产品质量安全监管治理现代化。但制度现实却呈现出与理想状态不同的趋向,实践中出现多平台功能衔接和区分混乱、被监管主体的有限性、信用评价标准不统一、信用修复方式单一等问题,制度设计和实践运行间存在张力。本文通过厘清农产品质量安全信用监管的范式,总结现实困境,从分化平台功能、扩大监管范围、省内统一评价要素和基本权重、拓展信用修复方式4个维度,提出农产品质量安全信用监管制度的优化路径。
- 刘晓瑛李奕
- 关键词：农产品质量安全信用监管范式
- 女性主义翻译观及其在中国的接受
- 2019年
- 女性主义翻译理论产生于女权运动中,打破了传统的将原文处于主导地位的翻译理论,突出译文、译者的主体性和创造性,同时将翻译活动与女性权利及地位结合在一起。论文探究女性主义翻译观及其翻译策略,同时讨论其在中国的研究情况,简要分析中西方在该理论上存在的差异及其产生的原因。
- 李奕
- 关键词：女性主义女权运动翻译理论翻译策略
- 大学英语教学应渗透文化教育与能力培养
- 2008年
- 大学英语教学中不仅要对学生进行语言知识讲解,更要重视学生英语文化素养的提高,因为不同的文化环境对语言的使用会产生负迁移的影响,从而导致学生语用失误。大学英语教育中文化教育重要体现在知识文化、观念文化、词语文化等方面。
- 李奕
- 关键词：大学英语文化教育语用失误
- 应用语言学中隐喻的特点被引量：2
- 2003年
- 隐喻既是语言现象又是思维现象,不同的研究方法对此有不同的界定。隐喻的应用,语言学研究虽然以认知为基础,但其重心已从概念向真实语言交际应用转移,读者从应用语言学角度研究隐喻的本质和特征,从而获得了对外语教学与外语教学研究的启示和方法。
- 李奕
- 关键词：隐喻应用语言学
- 信用评价条款解释论——《民法典》第1029条与《电子商务法》第39条之关系研究
- 2022年
- 目次一、问题的提出二、文义解释:两个信用评价条款的语义重叠性三、体系解释:两个信用评价条款的功能互补性四、目的解释:两个信用评价条款的价值相容性五、结语一、问题的提出20世纪90年代末,国内学者开始关注民事主体的信用利益保护。在2002年《民法典(草案)》中,“信用权”作为一项独立的具体人格权被列入第四编“人格权法”中。[1]但该“草案”最终被搁置。2014年11月,党的十八届四中全会明确提出编纂民法典。“信用”或“信用权”能否“入典”、如何“入典”的问题,再次成为备受社会各界关注的议题。
- 肖伟志李奕
- 关键词：文义解释电子商务法信用评价民法典
- 内隐学习和外显学习对大学英语教学的启示被引量：6
- 2008年
- 内隐/外显认知是目前心理学研究的热点之一,它在整个认知系统中具有中心地位。本文简要介绍了内隐/外显认知研究对英语语法教学的启示意义。大学英语教学应当尽可能让学习者去体验和感悟英语,从而使其内隐认知机制在英语语法习得中自动发挥作用,让内隐学习达到最佳学习效果。此外,内隐学习还要与外显学习紧密结合,只有两种学习方式相互配合,大学英语的教学质量才能真正提高。
- 李奕
- 关键词：英语教学
- 试论可及性理论对语篇的衔接与连贯作用被引量：2
- 2008年
- 在语言学可及性理论关于概念之间、指称与被指称之间建立认知达及关系的传统理论研究框架内,提出语言学可及性对语篇空间拓展的结构性衔接与连贯理论。认为语篇段落的自然属性客观存在可及性规律对语篇结构形态、内容分布、行文方向有操控作用,衔接与连贯是可及性理论依语言发生学与心理学理据的最重要的语篇功能之一。
- 李奕
- 关键词：可及性语篇
- 利用聊天室进行英语口语教学被引量：3
- 2003年
- 随着网络学校的蓬勃兴起,以及网络课程的逐步普及,利用聊天室辅助教学已经成为语言网络教学的一个重要组成部分,也日益引起教育工作者的广泛重视。为了达到利用聊天室进行英语口语教学的最佳效果,教师必须针对学生的实际,认真做好详细计划。
- 李奕
- 关键词：英语教学口语教学网络教学聊天室
- 谈高职英语阅读能力的培养被引量：19
- 2003年
- 我校大多数学生的阅读理解能力偏低、阅读速度慢,这样既不能在规定时间内完成相应的阅读量,又影响阅读理解的效果.因此,在最少的时间内,从阅读中最有效地获取最大的信息量,就成为当前高职外语教学中的重要课题.
- 李奕
- 关键词：高职教育英语教学朗读能力教学策略
