张惠英
- 作品数：10 被引量：5H指数：2
- 供职机构：西安文理学院生物技术学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学生物学医药卫生更多>>
- 采集培养活体材料 训练强化操作能力
- 2007年
- 主要论述了采集、培养和观察草履虫、水螅的步骤与方法,认为采集和培养是活体观察的前提,观察则是采集的最终目的.其整个过程于读图时代,不仅为草履虫、水螅的观察提供活体材料,而且能培养和提高学生的专业兴趣与实验操作能力.
- 张惠英
- 关键词：活体读图
- 秦艽发根系体细胞胚的诱导和植株再生被引量：2
- 2008年
- 在含0.1—10.0 mg/L 2,4-D的MS培养基上,秦艽发状根切段在30d后全部转化成淡黄色致密的胚性愈伤组织.转入不含激素的MS培养基上继续培养30d后,该愈伤组织转变成由许多淡黄色致密颗粒(球形的体细胞胚)组成的疏松愈伤组织团.把愈伤组织团切成小块,再次转到新鲜的MS无激素固体培养基上培养30d后,表面有许多独立的和丛生的芽出现,解剖镜下观察发现,该愈伤组织团内包含许多球形、心形、鱼雷形、子叶形胚.将所得到的再生小植株移栽到土/蛭石混合物(1:1)中后,大多数再生苗可以成活.与野生苗相比,再生苗的叶子看起来相对加宽,叶面积增大,叶色较深.胚性愈伤组织诱导的最佳培养基为含1.0 mg/L 2,4-D的MS培养基.
- 李燕张惠英王欣欣王新宇
- 关键词：秦艽发根农杆菌体细胞胚胎发生再生植株
- 知行统一 开发智力 培养能力被引量：2
- 2009年
- 论述了坚持"知行统一,开发智力,培养能力"的教学理念,不断改革生物实验教学,探索和设计以学生为主体的"教学做合一"型实验教学方案和教学过程,指导学生不仅熟练地掌握了专业基础理论知识和基本技能,而且培养了独立思考、大胆探究、科学思维、知识创新的能力。
- 张惠英
- 关键词：实验教学科学思维
- 知行统一 开发智力 培养能力——改革生物教学的几点做法
- 2008年
- 文章论述了坚持"知行统一、开发智力、培养能力"的教学理念,不断改革生物教学,探索和设计以学生为主体的教学方案和教学过程,指导学生掌握专业基础理论和基础知识,进行独立思考、大胆探究、科学思维、知识创新的自主性教学活动,培养学生的综合素质和动手能力,取得良好教学效果的做法和体会。
- 张惠英
- 关键词：科学思维知识创新
- 精心设计教学方案 严格组织教学过程
- 2007年
- 在讲授"蝗虫"内容时,根据其外形特点及重要功用,把蝗虫外形部分作为一节讲授,采用边讲述、边观察、边实验的方法组织教学活动,
- 张惠英
- 关键词：蝗虫教学方案教学过程口器教学活动
- 采集培养活体材料 训练强化综合能力
- 2008年
- 文章本着"知行统一,开发智力,培养能力"的教学原则和理念,设计和实施"教学做合一"型启发性、探究性、讨论性和开放式教学方案,在指导学生采集和培养草履虫、水螅的过程中,强化分析能力、激发创新能力、训练探究能力、提高操作能力的基本做法和经验。不仅为草履虫、水螅的观察提供了活体材料,而且能培养和提高学生的专业兴趣与综合能力,达到素质教育、全面教育、人才教育的目的。
- 张惠英
- 关键词：活体草履虫水螅
- 理论联系实际,培养学生思维能力
- 2007年
- 本文通过讲述和实验操作过程,以及对于动物某系统结构的比较。启发学生进一步深刻理解和记忆,理论联系实际,培养学生的思维能力。
- 张惠英
- 关键词：思维能力
- 改进动物细胞模型的制作方法被引量：1
- 2008年
- 1实验材料琼脂 枸杞 乒乓球 胶带纸 小刀1000mL 烧杯 电炉 玻璃棒
- 张惠英
- 关键词：细胞模型动物乒乓球玻璃棒
