廉欢
- 作品数：5 被引量：7H指数：1
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- 从“自我缠绕”到“角色嬗变”:师生角色的动态生成被引量：1
- 2008年
- 在对师生角色关系的研究中,"主体性"概念着实给我们带来了诸多方便,但这种不成熟的主客观念又使预设的师生角色陷入了无法挣脱的自我缠绕之中,致使师生角色游离于教育教学过程之外。重新指认师生角色,生成一种交互的动态师生角色,有助于消解师生的角色距离与角色对立。明晰主客观念下传统师生角色的异化现象,对教育教学活动中师生角色关系的和谐有一定意义。
- 廉欢赵颖
- 关键词：角色嬗变师生角色
- 何以幸福与以何幸福：教育的乌托邦精神被引量：4
- 2008年
- 乌托邦精神决不能被简单地、绝对地理解为虚无缥缈、子虚乌有的幻想、空想,而是一种对理想的追求、对现实的超越、对内在精神的向往与关怀。教育是生命间的活动,生命关怀是教育的核心,而生命关怀的最终目的是使人幸福,那么,何以幸福,又以何实现人的幸福呢?这正是教育应永恒追求的乌托邦精神。
- 廉欢赵颖
- 关键词：乌托邦精神
- 和谐教育下类主体的尊重与重建被引量：1
- 2008年
- 教育是社会进步与发展的传感器,随时传达并感应着时代发展和社会进步的脉搏。和谐教育把类主体作为教育的出发点和归属,是对当前主客关系下占有式个人主体性导致的教育诸多异化状态反思的结果,是人与自然、人与社会、人与人和谐相处的终极理念。和谐教育下类主体的尊重和重建是既有理论意义又有现实意义的真问题,是现实和未来教育价值的终极取向。
- 廉欢
- 关键词：和谐教育个人主体性类主体类生命
- 新课改背景下“师生关系平等”的冷思考
- 2008年
- 随着新一轮课程改革的推进,"师生关系平等"显得越来越重要,但是,新课改过程中大量"师生关系平等"的异化案例说明,单以"平等"、"民主"理念生搬硬套"师生关系"而不进行深层次的思考,虽也符合逻辑,但未必能解决思想认识问题,有必要对其进行反思,以明晰其深层次的本真含义。
- 刘晓婷廉欢
- 关键词：新课改冷思考
