姚建东
- 作品数：7 被引量：11H指数：2
- 供职机构：南京特殊教育职业技术学院更多>>
- 发文基金：全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 学习困难聋童学能评估与训练系统的构建与实施
- 姚建东
- 关键词：聋儿康复软件系统
- 案例教学在特殊教育专业课教学中的应用被引量：5
- 2009年
- 培养技能型、应用型的人才是高职特殊教育的基本特征,要以"应用"为主旨来构建高职特殊教育的课程和教学内容,强化特殊教育专业教学的实践环节。案例教学为理论和实践的整合提供了有效途径,符合特殊教育专业教学具有注重实效性、偏重于培养学生实际应用能力的特点。
- 施莉萍姚建东
- 关键词：案例教学特殊教育专业课教学
- 残疾人社会适应训练社会支持体系的建构被引量：1
- 2013年
- 残障人士社会适应训练应作为该儿童生存的生态环境及实际生活的教育定位,适应能力决定了残障人士的生活质量,要注重残障人士社会适应的教育训练。而社会支持系统对残障人士学业成就、心理健康和社会适应有着积极影响作用。本文提出了政府、学校、社区和全社会应该共同努力,相互协作,构建一个强有力的社会支持网络,促进残障人士健康成长和和谐发展,不断提高残障人士的生活品质。
- 施莉萍姚建东
- 关键词：残疾人社会支持社会适应社会工作
- 智障学校低年级生活化主题教学探析
- 2008年
- 生活化主题教学是智障教育新课程改革的重要视角,它不仅是实现智障学生培养目标的导向,而且对其发展有不可忽视的促进作用.本文就智障学校低年级开展生活化主题教学的重要性、依据及实施措施进行了探析.
- 施莉萍姚建东
- 论新课程中教师角色的转变被引量：3
- 2007年
- 新课程改革的关键是教师，新课程呼唤教师角色的转变。教师作为教学活动的要素之一，迫切需要从教育观念、教育素质、教育方法和教育行为等各个层面作出战略性调适。
- 姚建东施莉萍
- 关键词：教师角色教学活动教育观念教育素质教育行为教育方法
- 听障儿童学能提升的实践与思考
- 2011年
- 本文剖析了听障儿童康复工作中存在的过分注重听觉语言康复,对听障儿童的学习能力等关系到其全面发展的重要因素缺乏应有的关注等问题,提出了通过评估,实施针对性的训练,提升听障儿童学习能力,实现全面康复的策略。在新加坡、马来西亚和中国的部分康复中心进行的初步实验研究表明,相关策略对预防听障儿童出现学习困难,帮助学困听障儿童克服学习困难,提升学习能力,实现全面康复有一定的帮助。
- 姚建东施莉萍
- 关键词：听障儿童
- 论校本研修在引领教师专业成长中的作用被引量：2
- 2007年
- 推进校本研修工作有利于建立教师岗位成长机制,有利于激发教师专业成长的内驱力,通过主动接受学习方式为主的校本研修、全体探究为主的主动参与式校本研修、课题研究式校本研修及建立激励机制和评价制度,引领教师专业成长。
- 姚建东施莉萍
- 关键词：校本研修教师专业成长以校为本
