吴际
- 作品数：24 被引量：71H指数：5
- 供职机构：广西师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：广西师范大学青年科研基金国家自然科学基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字更多>>
- 从国外成功经验看我国“社会情感学习”项目的实施被引量：5
- 2017年
- 社会情感学习项目是当今国际上关注基础教育阶段学生内在质量提升的重要理论和实践活动。2012年，社会情感学习项目被引入到中国，在项目的实施过程中积累了一些经验，但相比发达国家，还有较大差距。本文结合国外社会情感学习项目的实施，提出我国的项目应从完善实施的标准、步骤和原则，加强科学研究、建构本土化模式，建立广泛的支持体系，促进与基础课程的结合，注重教学、教法的多样性，搭建资源共享和交流的平台，健全评价与反馈机制等八个方面推进。
- 吴际
- 掩蔽启动范式下中英双语者语言转换效应的ERP研究
- 双语者能够根据不同的谈话对象和使用情境在两种语言之间进行转换，这种现象称为语言转换。在语言转换过程中，双语者能够迅速、准确地提取当前任务所需使用的语言（称之为目标语言），而不受另一种语言（称之为非目标语言或者非加工语言）...
- 吴际
- 关键词：事件相关电位
- 浅谈师范院校公共心理学课程改革
- 2014年
- 公共心理学是师范院校公共必修课，对心理学教学进行，提高心理学教学质量，是培养优秀人民教师的需要。当前师范院校公共心理学存在教师上课缺乏激情、学生缺乏主动性以及教学效果差等现象。改进公共心理学教学必须从教学目的、教学内容与方法等方面着手。
- 吴际
- 关键词：师范院校公共心理学教学改革
- 大学生心理健康教育课程探析:问题与对策被引量：4
- 2016年
- 大学生心理健康教育是高校思政工作中的热点问题,大学生心理健康课程是实施教育的主战场,本文从政策和文献的视角分析当前大学生心理健康教育课程存在的问题,并提出应把握实际需求、立足成长特点、精心设计教学过程、开设校本课程、借助新技术和借鉴国外成熟经验等措施,以促进大学生心理健康教育课程的有效实施。
- 吴际罗伟
- 关键词：大学生心理健康教育课程
- 掩蔽启动范式下双语转换消耗的内在机制
- 双语者能够在语言之间转换，但这种转换会引起认知消耗，通常称之为转换消耗，也称之为转换效应，具体是指双语者从一种语言转换到使用另一种语言的过程中会出现反应时增加，错误率增大的现象。这种转换消耗在双语者词汇理解和词汇产生中一...
- 王瑞明吴际李利
- 关键词：双语词汇识别
- 社会情感学习螺旋式课程探析被引量：1
- 2017年
- 社会情感学习的校本课程是社会情感学习整校推进中的重要一环,它直接与学生社会情感能力的提高关联,是推进的重要抓手。社会情感学习校本课程为传统的社会课程提供了新的发展途径,课程形式多样,其中独立的社会情感学习校本课程在知识水平和能力要求上呈现纵向和横向螺旋式上升的特点,切合学生的年龄特点,满足了他们不断变化的成长需求。本文结合具体课例对社会情感学习的螺旋式课程进行深入探讨。
- 吴际
- 关键词：课程
- 基于生活的心理健康教育课教学设计被引量：12
- 2016年
- 心理健康教育课程是学校实施心理健康教育的基本途径,然而在心理健康教育课程实践中却存在着将心理健康教育课与德育课和心理学课相混淆、脱离学生实际等问题,使得心理健康教育课效果较差,不能满足学生的心理发展需求。设计生活化的心理健康教育课,就要力求教学目标融入生活化的理念与方法;课程形式强调体验,创设生活化课堂;课程内容要立足学生实际,从学生的心理需求寻找切入点;课程引导保持心理健康教育课应有的中立。
- 吴际罗伟
- 关键词：心理健康教育课程教学设计
- 有效教育改革对中小教师教学活动的影响研究被引量：2
- 2017年
- 为研究有效教育改革对广西试点地区中小学生教师教学活动带来的影响,通过访谈法对有效教育试点十二县(区)321名中小学教师进行半结构性访谈,并对848名中小学教师进行问卷调查。结果表明:有效教育的理念正深入广大教师的内心,教师们都在积极地实践;有效教育对教师教学活动产生广泛影响,对课堂行为、教学效能感与教学效果产生积极作用;教师性别、学历、是否领导以及是否重点班等因素影响实施效果。
- 罗伟吴际
- 关键词：有效教育教学活动教师
- 熟练和非熟练中英双语者认知控制能力的系统比较
- 使用Stroop任务和面孔任务系统考察熟练中英双语者和非熟练中英双语者的认知控制能力的差异。实验1使用Stroop任务，结果表明，用中文命名时，熟练双语者的Stroop效应量显著小于非熟练双语者；用英文命名时，熟练双语者...
- 王瑞明范小月陈烜之吴际
- 关键词：双语
- 课程视角下的“社会情感学习”被引量：5
- 2018年
- 社会情感课程已经在美国、英国等发达国家蓬勃开展,而我国的研究偏重于评介国外优秀社会情感学习课程,较少对社会情感课程的实施进行总结。本文基于对现有社会情感学习文献的整体研究,认为"社会情感学习"是一种特殊形式的课程体系。从宏观上看,其特殊性表现在以"个体全面发展"为价值基础和兼收并蓄的包容性框架;从微观上看,社会情感学习课程体系在内容上将知识与技能融合,在形式上通过与基础教育结合并辐射家庭和学校来有效实施。
- 吴际
- 关键词：显性课程隐性课程
