史艳莉
- 作品数：16 被引量：65H指数：3
- 供职机构：武汉轻工大学更多>>
- 发文基金：湖北省高等学校省级教学研究项目湖北省高等学校教学研究项目教育部基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学轻工技术与工程更多>>
- 多触点穴位温灸仪
- 本发明涉及一种在传统中医针灸理论的指导下，结合现代电子及软件技术开发的多触点穴位温灸仪；克服了传统灸法中烟雾较大、温度不宜控制等缺点。本发明包括电源部分、数显部分、微处理单元部分(MCU)、温度传感器部分、金属发热盘部分...
- 周威史艳莉
- 文献传递
- 一种手持式灸片压片器
- 本实用新型涉及中医传统灸法的改造应用技术领域，提供一种手持式灸片压片器，包括依次连接的上冲头、填药仓和下冲头；上冲头包括加压装置、压力触发器和可移动压片盘；加压装置向压力触发器施加压力；当达到压力触发器的压力触发值时，启...
- 周威史艳莉
- 文献传递
- 一种手持式灸片压片器
- 本发明涉及中医传统灸法的改造应用技术领域，提供一种手持式灸片压片器，包括依次连接的上冲头、填药仓和下冲头；上冲头包括加压装置、压力触发器和可移动压片盘；加压装置向压力触发器施加压力；当达到压力触发器的压力触发值时，启动压...
- 周威史艳莉
- 基于工作坊的康复护理实践教学模式的应用探讨被引量：30
- 2014年
- “工作坊”（workshop）作为实践教学的一种模式,最早源于欧洲（德国,魏玛共和国时期）,以培养工程设计与建筑设计为宗旨的包豪斯学院（Staatliche Bauhaus,1919-1937）[1].这种教学模式最大的优势在于可以为学生提供一个能够将所学理论知识进行融会贯通的全过程,而这一过程是其他实践模式所不能够达到的.自1995年以来,北美医学专业人士高度重视“工作坊”在临床各专业中的应用.从文献内容来看,由最初应用于临床教学,到医学实践及科研,范围逐步拓宽.为更好地推动工作坊这一教学方法在我国康复医学中的应用和发展,现对工作坊在康复护理学实践教学中的应用做初步探讨.
- 史艳莉程清洲罗健卢玮颜巧元
- 关键词：实践教学模式康复护理学作坊临床教学
- 一种医用咳嗽袋
- 本实用新型公开了一种医用咳嗽袋，涉及医疗器具技术领域，包括：袋体，袋体包括内部阻水层和外部过滤层；袋体上端设置有袋口，下端设置有袋底；该咳嗽袋既能够过滤患者咳嗽的喷出气体，避免咳嗽喷射物的传播，又能够方便医护人员对患者的...
- 史艳莉
- 文献传递
- 护理硕士专业学位研究生临床实践能力培养效果分析被引量：2
- 2017年
- 目的:了解护理硕士专业学位研究生临床实践能力培养效果。方法:采用整群抽样对某校2015级45名护理硕士专业学位研究生进行问卷调查。结果:无论是否有临床护理工作经历,经过研究生临床实践培养,学生的理论知识、护理专科操作技能和护理科研能力均明显提高(P<0.05);无临床护理工作经历的研究生护理基本操作技能和交流沟通与协作能力有不同程度提高(P<0.05);研究生的批判性思维能力、临床决策力、临床护理管理能力和教学能力经过临床实践培养提高均不明显(P>0.05)。结论:建议护理硕士专业学位研究生在临床实践开始前首先评估学生的临床实践能力,有针对性的安排实践内容,制定个性化的临床实践培养方案。
- 明钰胡海史艳莉张红菱
- 关键词：护理硕士专业学位临床实践能力
- 护士“六步法”职业生涯规划探析被引量：2
- 2013年
- 为保证护士尽快适应复杂的职业环境,把握职业方向,提高工作积极性和职业满意度,提出应采取"六步法"来科学制订护理职业生涯规划,包括明确目标、审视自我、确定路线、设计方案、行动计划、评估修正六大步骤,以实现护理职业理想化的目标,推动护理事业的健康、稳定、持续发展。
- 颜巧元史艳莉蔡孝恒曾娜
- 关键词：护士职业生涯规划
- 吞咽障碍辅助治疗仪
- 本发明公开一种吞咽障碍辅助治疗仪，包括：橡胶管，橡胶管的一端设有球囊，橡胶管的另一端设有双通路导液口，双通路导液口设有与之连接的第一导液管和第二导液管；冷水储液管和热水储液管，分别用于存储热水和冷水，冷水储液管通过第一双...
- 赵雪芹史艳莉
- 文献传递
- 一种采样拭子
- 本实用新型公开了一种采样拭子，涉及医疗器械技术领域，包括：杆，杆的一端设置有采样头，杆包括第一杆和第二杆，的第一杆和第二杆之间设置有弯折部；该采样拭子具有能够弯折的杆，既能够呈直杆状使用，用于鼻部和口咽部采样，又能够将采...
- 史艳莉程清洲张联
- 文献传递
- PBL联合工作坊在康复护理学教学中的应用被引量：26
- 2013年
- 目的以《康复护理学》为切入点,探讨以问题为导向学习联合工作坊(PBL-Workshop)教学法的教学效果。方法将60名护理专业全日制在校本科学生随机分为对照组28名、实验组32名。对照组按传统方法教学,实验组从教学准备、教学实践和教学反馈3个阶段采用PBL-Workshop教学法教学,从学生综合成绩、师生满意度和专家评定3个方面评价教学效果。结果实验组的操作考核成绩显著高于对照组(P<0.01);学生和老师对PBL-Workshop教学法认可度高(均P<0.05);专家对PBL-Workshop教学法给予充分肯定。结论康复护理教学中引入PBL-Workshop教学法,有助于培养和提高学生的自主学习能力,有利于高素质的师资队伍建设。
- 史艳莉颜巧元陈劲王加谋
- 关键词：护理专业康复护理护理教学
