刘新学
- 作品数：17 被引量：87H指数：6
- 供职机构：安阳师范学院教育科学系更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目河南省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学经济管理政治法律更多>>
- 工读学校学生“刷新”实验研究被引量：2
- 2008年
- 本研究采用条件联想学习实验,木块敲击实验和n—back三个刷新任务,以同龄初中生与工读学校学生为被试进行比较,结果表明两者之间存在显著差异,工读学校学生的刷新能力低于普通生。工读学校学生刷新能力的缺陷,显示出他们的执行功能低于普通生。
- 刘新学张福娟
- 关键词：刷新
- 心理学量化研究范式的思考被引量：6
- 2006年
- 本文对心理学一百多年来主导的量化研究范式进行讨论,指出它受其哲学指导思想实证主义的影响,该范式的科学精神使心理学从哲学中独立出来,并在心理学的发展中取得巨大成就,但由于其量化研究范式的弊病,也给心理学研究造成方法上的极端化、人性的缺失等一系列的问题,引发了当今人们关注的心理学危机,这就有必要引入质化研究的范式,消除单一性研究范式的偏差。
- 刘新学
- 关键词：心理学实证主义
- 工读学校学生转换能力实验研究被引量：3
- 2008年
- 研究采用马萨诸塞顺序行为实验、数字转换和局部-整体图形转换三项转换任务,以同龄初中生与工读学校学生为被试进行比较,结果表明两者之间存在显著差异。工读学校学生的转换反应时长于普通学生,这显示出工读学校学生转换能力存在不足,同时,也表明他们的执行功能低于普通生并有显著差异。
- 张福娟刘新学
- 关键词：前额叶
- 画对儿童错误记忆影响的研究被引量：1
- 2006年
- 用包括六个离奇的生活事件与六个填充事件对儿童进行测试,三个年龄组的结果表明:画组的儿童与没有画组的儿童相比,更容易说离奇的生活事件发生过,三个年龄组各自的结果没有出现未画事件的显著差异,但在三个年龄组各自的平均数检验中,发现了没有画的离奇生活事件在实验组后测中增长了,画的访谈技术不仅能提高儿童对事件的正确回忆量,同时也可导致错误量的增加。
- 刘新学张福娟王亚同
- 关键词：错误记忆
- 数学与心理学的发展被引量：1
- 2004年
- 心理学的发展,在很大程度上得益于数学的运用,早期的心理学研究,主要是对感知觉的量化处理,并由此而创立了心理物理学,其后在心理学的研究中,数学便被广泛运用于心理学的众多研究领域,突出的领域主要有:智力的研究,人格的研究,学习的研究,思维的研究,特别是对于脑的研究,都在于数学的成功运用。同时也要认识到,数学本身并不是心理学,也不构成什么心理学的体系,但它是推动心理学迈向科学殿堂的巨大动力。
- 刘新学
- 关键词：数学心理学智力
- 压力与画对儿童错误记忆影响的实验研究被引量：5
- 2006年
- 该研究主要探讨了有无压力和画与不画对儿童虚构生活事件记忆的影响。压力用该类研究中常用的医疗模式来进行诱导,结果表明可以使儿童易受暗示性提高,降低“是”反应的标准,增加对虚构生活事件的肯定反应,但可能存在年龄的差异;而画的方式,可能会使儿童混淆所画与所经历事件,儿童通过画使更多的线索被引导出来,导致把虚构的生活事件作为发生过而给予肯定的反应。
- 常河山刘新学
- 关键词：错误记忆
- 工读学校学生执行功能及其与攻击行为关系的研究
- 尽管人际之间的攻击研究很清楚的表明,攻击是受多种因素所制约,在最近几年的有关研究中,一些专家指出攻击研究要注意某种认知能力的作用,他们认为这种认知能力可能是攻击行为发生的原因。许多研究结果逐渐汇聚到被称作执行功能的一种能...
- 刘新学
- 关键词：工读学校学生工读教育心理干预
- 文献传递
- 情绪智力研究新趋向被引量：9
- 2006年
- 作为一个新的概念,情绪智力引起了科学研究者和公众的极大兴趣。现有的一些实验证明,情绪与思维是密切联系的,如果情绪与思维二者产生分离,将会导致极坏的后果。Salovey和Mayer提出了包括四个分支的情绪智力模型,主要有觉察情绪、运用情绪、理解情绪和管理情绪。在未来将会特别关注情绪加工的个体差异研究。
- 刘新学张福娟
- 关键词：情绪智力心理测量情绪加工非智力因素
- XUV光谱诊断和光谱标定
- 刘新学
- 上海市工读学校心理健康教育现状调查研究被引量：6
- 2007年
- 该研究通过对上海市10所工读学校心理健康教育现状的调查,发现工读学校都比较重视心理健康教育,并制定了相应的教育措施,具体的教育形式比较丰富。但也有些学校的机构设置与运作不够完备,心理教师数量相对缺乏,而且专业水平有待提高。同时,也存在学生家长不配合学校的工作等问题。针对工读学校开展心理健康教育的现状和特点,提出一些建议与设想,为工读学校进行心理健康教育提供参考。
- 刘新学张福娟
- 关键词：品行障碍心理健康教育
