刘付华
- 作品数：11 被引量：4H指数：1
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- 新课改与高校扩招背景下地方高等师范教育的困境与出路思考——兼论语文新课改的得失
- 2011年
- 地方师范院校在高校扩招和中小学新课程改革的双重背景下面临着较为严峻的处境,生源质量的下滑、教学资源的短缺、新课改对基础知识的相对忽视、对教师创新能力的高要求等掣肘制约着地方师范院校,使其身处生存发展的夹缝之中。正视存在的问题,探索解决问题的方法,多方寻求发展的途径,提升学校教育教学品质,是各地方院校的出路所在。
- 费虹杨笛刘付华
- 关键词：高校扩招新课改地方高校
- 高师现代汉语教学课前课后训练探析被引量：1
- 2016年
- 高师现代汉语教学是为学生将来从事中小学语文教学或其他语言文字工作打基础的。听、说、读、写能力的培养,仅靠课堂时间是不够的。现代汉语讲授内容与课内外练习结合,尤其是和课前课后训练结合是必要且重要的,这能帮助提高学生的语文素养和综合能力,提高实践应用能力。课前课后训练是课堂教学的预设、扩展和补充,其目的、形式、内容和所需取得的效果,需要高师现代汉语教师思考、探析,尤其是培养应用型人才的地方师范院校的现代汉语教师需要关注的问题。
- 刘付华
- 关键词：高师现代汉语
- 高师现代汉语教学应注意学生语文素养的培养
- 2014年
- 传统高师现代汉语教学多注重语言理论的传授,而较少与中小学语文教学结合。虽然近几年高师现代汉语教学在与中小学语文教学的结合上做了一些尝试,但是在师范生语文素养的培养上还做得不够。因此,需要结合语文素养的培养,提升师范生的水平和能力。现代汉语课在改变传授知识方式的同时,还应注重语言积累,尤其是注意现代汉语基本能力的培养。
- 刘付华王薇
- 关键词：现代汉语教学语文素养
- 应用型人才培养背景下的地方师范院校现代汉语教改思考
- 2015年
- 应用型人才培养背景下的地方师范院校现代汉语教学,面临新的改革,需重新审视课程培养目标、教学内容、教学方式、教与学关系、教学价值取向,增加实践环节、内容和时间。按应用型人才培养的需要,现代汉语教学顺应要求,转变观念,除必要的基础理论、基本知识的传授外,更需加强实践训练,培养高师生的语文素养,使其成为能说会写的、为地方中小学教育服务的卓越语文教师。
- 刘付华
- 关键词：应用型人才培养地方师范院校现代汉语教改思考
- 浅谈现代汉语方言词与方音词的辨别
- 2012年
- 方言词和方音词是两种不同的现代汉语词类,是针对普通话词汇和语音来说的。方言词的解释在语言学界有所不同,在此是指流行在方言地区而没有在普通话里普遍通行的词,方言的地区有大有小,有很狭小的地区所使用的方言词也叫土语词。方言词和普通话词比较,有其特点。方音词是按方言读音发音的或者在说普通话时带有方音的词,方音词不一定是方言词,方言词很多可认为是方音词或带有方音的词。方言词和方音词有联系,也有区别,需要在现代汉语普通话教学和普通话水平测试中辨别。
- 刘付华张燕玲王薇
- 关键词：现代汉语方言词
- 现代汉语AA式叠音词、重叠词的联系与辨别被引量：1
- 2012年
- 现代汉语中AA式叠音词、重叠词在语音语法上既有联系又有区别,这里主要讨论AA式叠音词、重叠词在构词要素与语法功用上的异同。辨别两者的方法是AA式叠音词由一个语素构成,两字拆开不表意,或与原意发生变化;AA式重叠词由两个语素构成,两字拆开与原意不发生变化,或与原意有联系。
- 汪清华张婷王清刘付华
- 关键词：现代汉语
- 因地因时因人 开展高校思想政治教育
- 2012年
- 在构建和谐社会的今天,学生的和谐发展和全面发展更是教育关注的问题。这就对高校的思想政治工作提出了新的要求和任务。开展高校思想政治工作,在新形势下,应因地因时因人,从以下几个方面进行。首先,对学生的生活进行关心和引导;其次,对学生进行心理健康的教育;第三,对学生进行人生层面的关心和引导;第四,因地因时因人,对学生进行价值方面的关心和引导。这样,才能注意学生的和谐发展和全面发展,科学发展观在高校才能更好体现,培养社会主义合格建设者和可靠接班人的目标才能更好实现。
- 刘付华
- 关键词：高校思想政治教育
- 中小学新课改及当前语境下的高师现代汉语教改
- 2011年
- 本文针对中小学课改及当前语境的情况,提出了现代汉语教学改革的想法。认为现代汉语教学要在传授基础理论和基础知识、加强基本技能训练的基础上,实行"精讲多练",充分发挥学生学习的能动性,改革教学方法、教学内容,调整教学结构。
- 刘付华王薇张燕玲
- 关键词：现代汉语教学改革
