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大学新生主观社会地位与抑郁的变化轨迹：一项多元潜变量增长模型分析被引量：18: 2016年; 采用整群取样的方法在全国按东部、中部和西部共抽取了7所高校的1983名新生,进行了历时四个月的四次追踪测试。使用潜变量增长模型建模,分别考察了新生主观社会地位和抑郁的变化轨迹,并就两者间的变化关系进行了分析。结果发现新生入学后四个月内:(1)主观社会地位呈阶段化线性增长,其起始水平和第一阶段的增长速度存在显著个体间差异;(2)抑郁呈二次方增长,其起始水平和增长速度存在显著个体间差异;(3)入学后主观社会地位的下滑速度能有效预测新生抑郁水平的上升速度。研究基于情绪压制理论,对主观社会地位与抑郁间的变化关系进行了分析。; 程刚张大均肖友琴关雨生陈艳红; 关键词：大学新生抑郁

大学生主观社会地位的指标构成及特点被引量：36: 2015年; 主观社会地位(subjective social status,SSS)对个体的成长及身心健康有显著影响.通过文献分析、结构化访谈,筛选出衡量大学生SSS高低的7项指标,并编制出大学生SSS量表在全国进行2次取样测试.经探索性、验证性因素分析及信效度检验,证明该指标体系信效度良好,能较好地反映当代中国大学生的SSS特点,是研究大学生SSS的有效工具;同时用该指标体系测查后发现,不同就读地区的大学生SSS差异无统计学意义,但大学新生与高年级大学生的SSS差异有统计学意义.; 程刚陈艳红关雨生张大均; 关键词：大学生社会地位

婴儿面孔表情标准化图片系统的初步建立被引量：8: 2015年; 目的：养育脑是人脑中和育幼感受与行为密切相关的一系列神经回路的统称,对它的研究有助于了解人类亲子关系形成的实质。本研究为了方便养育脑及相关领域研究的开展,准备建立一套标准化的中国婴儿面孔表情图片系统。方法：采集211名3-6个月中国婴儿的面孔表情图片共计360张,对其进行标准化加工处理。在重庆及贵阳各1所高校共招募196名未婚无生育史的大学生,作为面孔表情评分者。其中100名对图片的情绪类别和强度进行评定;另外96名对筛选出的图片在愉悦度、唤醒度和优势度上进行9点评分。结果：建立了包含117张高兴,92张中性,108张悲伤表情的中国婴儿面孔表情图片系统,其对应的平均认同率为89%、77%、92%;强度为5.83、5.15、6.19;愉悦度为5.92、4.55、2.70;唤醒度为5.11、4.18、3.77;优势度为5.02、4.93、4.91。该系统能有效唤起被试的情绪反应,所建立的愉悦度、唤醒度和优势度指标,在3类表情图片间的得分差异均有统计学意义（均P〈0.01）。结论：本研究初步建立了信效度较高的中国婴儿面孔表情图片系统,可作为养育脑及情绪研究的实验材料。; 程刚张大均关雨生陈艳红; 关键词：面孔表情

客观社会经济地位、主观社会地位和归因风格与大学生学习适应的关系: 大学阶段是人生发展中非常重要的时期,是个体从青年期向成人期过渡的阶段,也是从以学习为主到以工作为主的准备时期,这一时期个体身心适应和发展状况将对其未来发展将产生深远影响。大学阶段的学习适应是大学生学业发展和心理健康面临的...; 陈艳红; 关键词：大学生归因风格; 文献传递

生物反馈训练对大学生心理健康的影响被引量：4: 2013年; 目的探讨生物反馈训练对提高大学生心理健康状况的有效性。方法将26名大学生随机分为实验者和控制组,对实验组进行生物反馈的干预训练,采用症状自评量表(SCL-90)进行效果评估。结果经6周训练后,实验组被试的整体心理健康水平比控制组有所提高,其中在人际关系因子(z=-2.16,P<0.05)和强迫因子上(z=-2.39,P<0.05)的改善效果明显;心理健康水平正常的被试组大多数因子改善效果均好于心理健康水平偏低的被试组;同时,生物反馈训练在脑电a波的训练具有显著效果(z=-2.37,P<0.05),且心理健康水平正常的被试组表现更明显。结论生物反馈训练对提高大学生的心理健康水平具有显著效果。; 陈艳红陈幼平李丹程刚王娟; 关键词：心理健康生物反馈大学生

高学历青年员工主观社会地位的指标构成及特点——以重庆地区为例被引量：1: 2015年; 为筛选出用于衡量青年员工主观社会地位(SSS)的测量指标及其现状特点,在文献分析、结构化访谈的基础上,结合专家意见和团体讨论设计初始量表,通过2次测量,采用探索性因素分析、验证性因素分析和相关分析对量表的测量学指标进行检验.研究发现:青年员工SSS量表信效度良好,且比传统的单维度SSS测试能更全面地反映当代青年员工的SSS特点,是研究青年员工SSS的有效工具.; 关雨生程刚龚玲陈艳红张大均; 关键词：青年员工社会地位

大学生主观社会经济地位指标的构成及特点: 社会经济地位是影响个体成长及身心健康的重要因素,它具体可分为客观社会经济地位(socioeconomic status,SES)和主观社会经济地位(subjective social status,SSS)。国外大量研究...; 程刚陈艳红张大均; 关键词：大学生; 文献传递

大学生客观社会经济地位与自尊：主观社会地位的中介作用被引量：80: 2014年; 本研究探讨了大学生主观社会地位在客观社会经济地位与自尊间所起的作用。采用客观社会经济地位问卷、Rosenberg总体自尊量表、大学生主观社会地位问卷,对1066名大学本科生进行调查。结果发现:大学生主观社会地位和客观社会经济地位均与自尊呈显著正相关;大学生主观社会地位在客观社会经济地位和自尊之间起显著中介作用(中介效应值为0.34)。; 陈艳红程刚关雨生张大均; 关键词：自尊大学生

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陈艳红