- 大学生在速滑课心理障碍形成因素及消除方法被引量：13
- 2006年
- 大学生在速滑课学习过程往往会产生不良心理,使学生形成一定的心理障碍,而影响其学习成绩和教学效果。如何消除大学生的不良状态和心理障碍,使速滑课进行得流畅、积极、形成良好的教学环境和效果,是广大速滑教师非常关注的一个课题。在分析学生产生不同心理状态和心理障碍的基础上,提出一些教学对策和方法,以便帮助学生树立正确的学习动机,激发学生积极的学习心态,培养学生的意志品质,进而达到改进教学方法和教学内容,提高学生的学习兴趣,建立融洽的师生关系,消除学生不良心理障碍的目的。
- 郭志强
- 关键词：大学生速滑课心理障碍
- 普通高校田径运动发展滞后的质疑与思考被引量：1
- 2007年
- 采用调查法,对田径运动滞后情况进行分析。结果表明多年来绝大多数普通高校体育教学,采用学生自选模式授课,学生对田径课不感兴趣,很少学生选课,其原因是多方面的。建议尽快完善普通高校体育教学体系,防止中学与大学体育脱节,加强田径运动价值观的再认识,重视学校田径运动的发展。
- 郭志强
- 关键词：有氧代谢生理生物学人文精神
- 普通高校大学生体育运动能力的研究被引量：1
- 2005年
- 通过调查,了解到大学生在校期间体育文化生活情况。结果表明:体育教学、体育训练、体育指导,是影响大学生体育运动能力的主要因素,而体育设施、体育氛围、学校体育环境是影响大学生体育运动能力的重要因素。所以,加强中小学体育与大学体育接轨,是学校体育的重要任务。
- 郭志强董玉红
- 关键词：高校体育体育运动能力运动表象想象力
- 终身体育的社会意义分析被引量：4
- 2006年
- 采用文献资料研究法,对终身体育的社会意义进行分析。结果表明终身体育是挖掘人类生命潜力因素有效方法,它可为发展人类生命发挥重要作用,同时为社会可持续发展,提供最好的人力资本,使人类生命价值具有深远的社会意义。
- 郭志强
- 关键词：终身体育社会现象人力资本
- 谈精讲多练在高校共体课中的运用
- 1995年
- 本文以教学实践中所获得的有关反馈信息,来探讨精讲多练在高校共同体育课中的运用,以便为改进教学、提高教学质量,提供参考意见。
- 李晓全王丽华郭志强
- 关键词：精讲多练
- 运用速滑教学录像片提高速滑教学水平初探
- 1991年
- 随着现代科学的发展,教育改革的不断深入,教学方法的改革尤为迫切。改革过去传统教学方法之一,就是把现代化的科学设备应用于教学过程中,最基本的手段就是电化教学。所谓电化教学是利用现代化的教学手段进行教学的一种新的教学方法,观看教学录像片是电化教学的内容之一。在体育课教学过程中,有些动作细节、概念等,教师无法通过讲解和示范使学生很快理解,如果通过电视画面,就可以使一些动作由静到动,由简单到复杂。
- 郭志强关亚军
- 关键词：教学录像电视画面立定跳远
- 对高校冬季体育教学目标的思考被引量：21
- 2006年
- 教学目标对冬季体育教学起到导向、调控和信息反馈的作用,确定明确的冬季体育教学目标,可以使教学目的明确、培养学生能力具体化、对教学评价科学化,将有助于全面提高冬季体育的教学质量和完成高校体育的总体目标和任务。就此,针对普通高校体育教学改革中在教学目标所发现的问题,从分析影响高校冬季体育教学目标的主要因素入手,探讨高校冬季体育教学目标的归属,并以此为出发点探究在冬季体育教学实践中如何把握和科学安排冬季体育的教学内容。
- 郭志强
- 关键词：高校冬季体育教学目标
- 对大学生毕业后体育锻炼的分析与研究被引量：1
- 2006年
- 大学生在大学期间由于接受体育教育和影响,无论从体质状况,还是体育技能都有提高和获益。但是毕业后真实情况是坚持自觉性锻炼和养成习惯上均处于滞后状态,锻炼的频率和年龄差距较大,体质健康状况均有所下降,没有发挥好体育后续作用。建议改善社会体育设施,大力发展社会体育,为社会提供最好的人力资源。
- 郭志强
- 关键词：大学生体育锻炼
- 《大学生体质健康标准》实施中的思考被引量：3
- 2007年
- 通过调查法对普通高校《大学生体质健康标准》(以下简称《标准》)实施中的情况分析,并与全国大学生体质健康状况可比性指标相比较,其结果证实:部分普通高校与全国高校大学生体质健康状况无显著差别。《标准》作为激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,体现学生体质健康的个体评价尺度。无疑,它将会促进学生体质健康发展。其调查目的在于实施《标准》的过程中及时总结经验并发现问题,为提高和改善大学生体质健康状况,提供基础资料和科学依据,有益于职能部门制定政策。
- 郭志强
- 关键词：《标准》体育文化体育价值观
- 有氧运动健身的生理学分析被引量：14
- 2009年
- 通过文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,对有氧运动健身的生理学原理进行研究、分析,阐述有氧运动健身的生理学意义。对人体生理功能的潜力、有氧运动机理、有氧运动实践进行分析,最后得出结论:有氧运动是保持人体全面身心健康最有效、最科学的运动方式。
- 郭志强
- 关键词：有氧运动生理学健身
