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许浩

作品数：5 被引量：10H指数：2
供职机构：浙江师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 3篇数学
  • 2篇学理
  • 2篇数学理解
  • 2篇体育
  • 1篇学问
  • 1篇杨辉三角
  • 1篇中长跑
  • 1篇人类文化
  • 1篇设问
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇数学课程标准
  • 1篇数学文化
  • 1篇数学问题
  • 1篇数学问题设计
  • 1篇探究式
  • 1篇探究式数学
  • 1篇题设

机构

  • 5篇浙江师范大学

作者

  • 5篇许浩
  • 1篇程庆敏

传媒

  • 1篇中学数学研究
  • 1篇数学教学研究
  • 1篇中国科技期刊...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2016
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
义乌市中小学体育校本教研活动现状调查与对策研究
体育校本教研活动是中小学体育教师提升教学能力的重要途径，校本教研活动的实效会直接影响体育课堂教学的质量;并且，体育校本教研活动与体育教师专业成长与发展高度相关。如何提高义乌市中小学体育校本教研活动常态化与有效性，既是当下...
许浩
关键词：中小学体育校本教研活动教学管理
浅谈提高初中生中长跑能力训练策略
2016年
中长跑训练是初中体育重要教学内容,中长跑运动有效提高初中生身体素质,培养吃苦耐劳、顽强拼搏、勇于进取的精神品质。中长跑运动不受季节、气候、场地、器材等条件的限制,易开展,易动员。然而中长跑运动一直是困惑众多师生的难题,本文结合教学实际,就提高初中生中长跑能力提出一些建议与看法。
许浩程庆敏
关键词：初中体育中长跑教学策略
面向数学理解的高中数学问题设计
国内外对于数学理解的研究主要有数学理解的内涵、数学理解的层次研究以及数学理解的评价研究，这些研究建立在理解理论的基础上，具有浓厚的数学特征．植根于数学理解相关理论，结合高中数学教学实际，本文着重研究如何设计问题促进学生数...
许浩
关键词：数学理解数学问题设计教学设计中学数学教学实验
文献传递
基于数学文化的探究式数学问题设计——从杨辉三角与“纵横路线图”谈起被引量：7
2006年
许浩
关键词：数学文化杨辉三角路线图数学课程标准人类文化
从数学理解角度谈课堂设问的层次性被引量：3
2005年
数学理解的研究是当前数学教学研究的一个热点，陈琼认为：“数学理解是学习者先认识数学对象的外部表征，构建相应的心理表象，然后在建立新旧知识联系的动态过程中，打破原有的认识平衡，将数学对象的心理表象进行改造、整理、重组，重新达到新的平衡，以便抽取数学对象的本质特征及规律，从而达到对数学对象的理解．”很多学者对数学理解的水平也分别做了很多的研究工作，这些研究阐明了，数学理解有层次性，是进行中的、动态的、分水平的、非线性发展的建构组织过程．
许浩
关键词：数学理解课堂设问数学教学
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