董标
- 作品数：43 被引量：217H指数：7
- 供职机构：华南师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：江苏高校优势学科建设工程资助项目教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律社会学经济管理更多>>
- 前现代西来教育论著述要--《交友论》《西国记法》《童幼教育》和《西学凡》等(取自长篇文稿)
- 董标
- “教之术”到“教育学”演变论被引量：6
- 2006年
- 从16世纪90年代末到20世纪30年代初,中国思想家和教育(学)家提出了作为驱民术的教之术、指向有别的哲学教育学、立于高等学术的实践教育学、以试验求功利的科学教育学等创造性命题。这些命题,围绕着教育与统治、教育与财富、教育与文化、教育与人性四个轴心,以多种方式自主辩护和相互关联,形成了复杂多变、隐而不彰的教育学图景,建立了兼具实践反思和知识导向功能的教育学文化场域,显示了教育学发源及其知识增长的外源因素与内源因素之间的冲突-创生关系。
- 董标
- 关键词：教育学知识增长
- 流水孤村花数朵,于无人处最销魂——教育家杜国庠功行的铭述追望
- 2013年
- 杜国庠澄海志学,东瀛修习。毕业归来,任教北京大学,兼行自由研究和个别教育,宣传新兴学说,剖析学校制度。出任中学校长,试行"亲爱力学"说。指导上海左翼文化团体的秘密活动,参加国民政府领导的抗战文化建设。战后在上海,有公开的文化身份,有隐匿的政治使命。1950年始,政治角色和文化角色合二为一,在学术复元、基础重建、制度改革、文化再造等方面,不舍昼夜。杜国庠的信仰与行动一体,性情与职业无隙,气节才望及其教育家形象,固不显扬。年谱、文编、诗文全集之类基础材料未备,有关论文不多,专题著作罕见。对这位摩诘稀声的教育家的研究应进一步加强。
- 董标
- 教育哲学的学科地位及其生长点的再辨析——与桑新民同志商榷被引量：5
- 1993年
- 桑新民同志发表在《教育研究》1993年第1期上的“教育哲学的时代辨析与发展前景”（以下简作《辨析》）一文辨析了许多需要再辨析的问题，本文提出几点，就教于桑新民同志和广大读者。
- 董标
- 关键词：教育哲学学科
- 教育学的传统与变革——中国教育学会教育学分会教育基本理论学术委员会第十五届学术年会综述
- 2015年
- 2015年9月19—20日,中国教育学会教育学分会教育基本理论学术委员第十五届学术年会在太原举行。来自全国21个省、市、自治区的360余位代表参加了此次会议。本次会议的主题是＂教育学的传统与变革＂。围绕会议主题,与会者对教育学传统、教育学变革、教育学家个人与群体、中国教育学的本土实践、教育学的名与实等五个论题进行了深入对话、广泛探讨。
- 侯怀银董标
- 关键词：教育学分会教育基本理论
- “3+X”高考模式透视——兼谈CTX高考模式被引量：4
- 1999年
- 我国高考模式的变更是极其频繁的。之所以如此，既有深刻的社会背景和历史原因，也有教育内部的尖锐矛盾。对即将在全国实行的高考“３＋Ｘ”模式进行一些分析，就可见这种矛盾的尖锐。根据对这种矛盾的认识来探讨高考改革的基本思路，也许是有益的。一、“３＋Ｘ”模式的...
- 胡中锋董标
- 关键词：高考模式考试教育改革CTX
- 毛泽东教育学在西方被引量：5
- 2004年
- 毛泽东最初是以文化事务专家的形象出现在西方世界的。以文化为中心的毛泽东教育学 ,在西方走过了漫长道路。几十年来 ,论者赋予毛泽东教育学互不兼容、矛盾丛生的属性。这一方面直接与了解和认识言论文本和文化行动的程度有关 ,另一方面与世界教育的关联互动和国际关系的复杂演化有关。世界教育的关联互动推动着西方研究者形成中国视角。国际关系的复杂演化拓宽了深切观察中国教育的指导思想和实践模式的广阔背景。在中国视角与广阔背景的整合中 ,研究者一方面提出并探讨了毛泽东教育学的多变论题 。
- 董标
- 关键词：教育学世界教育中国教育言论
- 解析“杜威效应”:一种学术史考察
- 2019年
- 海内外各界人士,对杜威在华考察的体会、结交的人士、发表的言论、教授的课程、向美国报道的中国情形等,在不同方面、不同程度上产生的各种反响,形成“杜威效应”。改变方法论的社会思潮、重建教育观的知识革命、创造新价值的文化行动是“杜威效应”的主要表征。
- 董标
- 关键词：史考学术社会思潮知识革命方法论教育观
- 卢梭悖论——“教育学形态”的案例研究被引量：2
- 2013年
- 卢梭贡献了两种互不兼容的教育学,在教育学史上具有特殊地位。教育学史或教育思想史刻画的卢梭形象过于单一,以至于其教育学的两面性不太为人注意。就教育学形态而言,卢梭教育学具有典型意义。但至20世纪中叶为止的理论框架,似不足以解释卢梭教育学的奇特之处。当代的社群主义与自由主义之争,对此贡献了有益的思想资源。以是论之,教育学研究与理论框架的更新是直接联系的,教育学研究的理论基础与教育学行动的事实呈现,都是揭示和刻画教育学形态的前提。
- 董标
- 关键词：悖论
- 革命的国家中心理论及其批评——以斯考切波、戈德斯通和伍斯诺为中心的考察被引量：1
- 2017年
- "革命的国家中心理论"是历史社会学领域分析社会革命之原因和后果的一条路径,其诞生是社会学转向的结果。该理论以斯考切波的社会结构模型、戈德斯通的人口/结构模型和伍斯诺的联合冲突理论为代表。斯考切波通过考察以国家为中心的结构性条件,对社会革命的原因和后果进行了分析。戈德斯通提出了一个解释早期现代世界范围内革命与反抗呈周期性出现的人口/结构模型,考察了为斯考切波所忽视的支配阶级内部关系以及文化和意识形态问题。伍斯诺对文化和意识形态生产与革命导致的国家崩溃和社会结构之间的关系进行了探究,这迥异于戈德斯通在论析革命结果时对文化自主性的过分强调。
- 李振军董标
