肖松柏
- 作品数：29 被引量：55H指数：5
- 供职机构：广州大学更多>>
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- 邓小平关于人才问题的战略思想被引量：1
- 2001年
- 邓小平认为 ,人才问题是个战略问题。他根据我国社会主义现代化建设发展战略与人才战略的内在逻辑关系及人才成长的客观规律 ,系统地阐明了人才的重要战略地位、人才质量的战略标准、人才选拔的战略方式和人才培养的战略途径等问题 ,形成了具有中国特色的人才战略思想 。
- 肖松柏
- 关键词：邓小平人才选拔
- 网络政治参与泛娱乐化的倾向及引导规范被引量：9
- 2013年
- 娱乐至上的时代,网络政治参与也呈现出明显的泛娱乐化的倾向,表现为网民政治参与的休闲娱乐的心态、赶集看热闹式行为和参与结果的潮流化、烂尾化,究其原因,除了泛娱乐化社会环境的深刻影响和生活压力巨大迫切需要心理宣泄以外,也与网民政治参与不足的历史,网民构成的"三低"结构,参与渠道不畅的现实以及参与效果式微的无奈等等密切相关。网络政治参与泛娱乐化的倾向会给我国公民政治参与带来多方面的负效应,需要通过正确的公民教育和公民政治参与的制度建设来加以引导和规范。
- 赵蕾肖松柏
- 关键词：网络政治参与泛娱乐化公民教育
- 社会主义基本经济规律的迷失与探索被引量：2
- 2004年
- 马克思主义经典作家对社会主义基本经济规律的阐述所存在的历史局限,使传统的社会主义基本经济规律在市场经济条件下的迷失成为偶然中的必然。邓小平同志以社会主义本质论中所包含的共同富裕规律完成了对社会主义基本经济规律的新探索。
- 肖松柏
- 关键词：社会主义基本经济规律邓小平
- 邓小平关于人才问题的战略思想
- 2001年
- 邓小平认为人才问题是个战略问题。他根据我国社会主义现代化建设发展战略与人才战略的内在逻辑联系及人才成长的客观规律 ,系统地阐明了人才的重要战略地位、人才质量的战略标准、人才选拔的战略方式和人才培养的战略途径等问题 ,形成了具有中国特色的人才战略思想。
- 肖松柏
- 关键词：邓小平人才战略思想人才选拔
- 高校思想政治理论课教学实效性研究被引量：8
- 2007年
- 要提高思想政治理论课教学的实效,一方面必须实现教学目标和教学功能对市场规律的宏观调适和转型,课程体系和教学内容对学生学习利益的宏观调适和转型;另一方面必须实现课堂教学管理体制对社会生活方式的微观调适和转型,课堂教学方法对学生主体性要求的微观调适和转型,采取自主平等式教学方法和竞争开放式教学法,拓展行之有效的互动教学方式,开展研究型互动教学、问题型互动教学、体验式互动教学和点式互动教学。
- 于莉莉肖松柏李丽珍赵蕾李丽红
- 关键词：高校思想政治理论课教学实效
- 高校思想政治理论课教学改革的困境与出路被引量：6
- 2006年
- 现行的思想政治理论课教学改革尝试陷入了减少教学供给的误区,迎合并助长了学生学习有效需求不足的消极心态．对教和学产生了政策性误导,必须在准确把握思想政治理论课教学时代脉搏及其改革所处困境的基础上．以新思路寻找高校思想政治理论课教学改革的有效途径。
- 肖松柏于莉莉
- 关键词：思想政治理论课教学改革
- 高校学生思想政治理论课学习倾向的动力偏离及其调适被引量：6
- 2006年
- 学生的学习倾向和学习动力在很大程度上决定着教学效果的好坏,当代大学生思想政治理论课学习倾向的动力偏离具有必然性,必须在调适教与学的目标、功能、内容、利益和方式等多重性差异的基础上寻找出路和办法。
- 肖松柏
- 关键词：高校学生思想政治理论课调适
- 邓小平教育战略论
- 2006年
- 邓小平继承和发展毛泽东教育思想,从战略高度重新思考教育地位、教育发展和教育管理等问题,形成了具有中国特色的教育战略论,为充分发挥教育事业在现代化建设过程中的重要历史作用指明了努力的方向。
- 肖松柏
- 关键词：邓小平教育地位教育发展教育管理教育战略
- 试论与时俱进的辩证法
- 2004年
- 文章从对与时俱进问题理解上的几种错误观念的评析入手,从何是为进、为何要进、以何为进和何以为进四个方面概述了与时俱进的基本内容,并阐明了与时俱进的辩证运动规律及其运用。
- 肖松柏
- 试论邓小平的人才选用战略被引量：1
- 2006年
- 邓小平认为人才的选用问题是一个战略问题。邓小平从战略高度考虑选人标准、把握选人方式、安排用人策略的思想和方法,为我们党建设和健全人才选用机制的工作指明了时代方向。
- 肖松柏
- 关键词：邓小平
