王毅
- 作品数：37 被引量：183H指数：7
- 供职机构：贵州师范大学更多>>
- 发文基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究专项任务项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教语言文字更多>>
- 在线直播课程中教师教学存在感个案研究——以计算机组成原理实验课程为例
- 2023年
- 足够的教学存在感是保障学习者获得成功在线学习体验的重要因素。为探究在直播教学方式下学生感知教师存在的程度,文章对基于腾讯会议在线教学服务平台开展的课程进行了研究,根据教学存在感内容分析编码体系,借助Nvivo软件对课堂中教师教学存在感言论进行量化处理和节点覆盖率分析。研究发现,案例课程有较为充足的教学存在感,其中促进对话占比最大,其次是直接教学,再次是设计与组织。根据研究结果分析,对提升在线直播课程教学存在感提出三点建议。
- 黄琰张琳王毅
- 关键词：教师
- 大数据时代背景下大学生个人隐私保护探究被引量：4
- 2016年
- 大数据时代的来临为我们的日常生活与学习带来便利,使得信息的获取变得容易,信息的传播变得更广泛,所以也给我们的信息安全带来了许多隐患。而作为时代先锋的当代大学生,身处在这样一个大数据覆盖的环境里,他们该如何保护好自己的隐私不泄露是一个亟待解决的问题。文章将着重分析大数据环境下大学生个人隐私泄露的原因以及如何保护隐私。
- 郑倩月刘梁文王毅
- 关键词：个人隐私隐私保护隐私泄露大数据
- 从信息素养到智能素养:中小学信息技术课程培养目标转向被引量：13
- 2020年
- 人工智能技术飞速发展,对国民素质提出新要求,中小学生是民族的未来与希望,提升其人工智能素养具有重要意义。通过回溯我国中小学信息技术课程培养目标发展脉络,认识当前面临从信息素养转向智能素养的现实需要。中小学信息技术课程可从四个方面加强学生的智能素养培育,一是增加人工智能课程培养智能知识;二是加强"AI编程思维"课堂教学活动设计训练智能思维;三是增强智能产品认知,促进智能化学习与应用;四是重视数据信息安全,关注智能伦理。
- 王毅王乾花
- 关键词：信息素养中小学信息技术课程
- 论审美意识形态与共产主义信仰培育
- 本文从审美意识形态与“共产主义信仰培育”相关联这个视角，以“共产主义信仰培育”所处的新的时代背景和当前进行共产主义信仰教育所面临的困境为出发点，提出了审美意识形态以审美教育为手段对“共产主义信仰培育”如何发挥积极作用这一...
- 王毅
- 文献传递
- 国内外“人工智能+教育”研究热点、异同比较及发展启示被引量：13
- 2023年
- 人工智能在教育领域的普及应用日益深入,已形成丰富的研究成果。本文通过分析近二十年来国内外以“人工智能+教育”为主题的核心文献发现:国外“人工智能+教育”研究热点集中在教育4.0、智能虚拟现实、智能教学机器人、机器学习、智能导师系统、K12教育以及高等教育七个领域;国内“人工智能+教育”研究热点集中在促进教育信息化发展、缓解在线教育困境、新工科改革框架、创新教育发展需要、自适应学习系统及人才培养六个领域。未来,我国应持续在人工智能助推学校教育管理、教师专业发展、学生学习和教育评价等方面开展相关研究。
- 王毅吴玉霞
- 关键词：教师发展教育评价
- 科学发展观的价值视角
- 2004年
- 科学发展观有着丰富的价值内涵:它肯定认为发展的本质是人的发展,人的发展又必须与自然相协调,经济发展必须与社会发展相一致。这几个方面体现在哲学的本质层面,就是理性尺度与价值尺度的统一,在社会发展中坚持以价值尺度为先的原则。
- 姜海波王毅
- 关键词：科学发展观
- 人工智能时代教师专业发展的内涵、挑战与路径被引量：1
- 2022年
- 人工智能技术与教育不断深度融合正改变着教师的工作场域,也赋予了教师专业发展新的时代境遇,形成了“人工智能+教师专业理念”“人工智能+教师专业知识”“人工智能+教师专业能力”的内涵体系,从而激发教师精神塑造、助推教师知识增长、驱动教师能力提升,促成人工智能时代下的教师专业发展内涵重构。同时,人工智能时代的教师专业发展面临着人机协同所带来的“唯主导论”和“唯技术论”的教师专业理念“异化”、教师专业知识更新引发的教师知识体系不断“深化”以及人工智能“简化”教师综合能力的多维挑战。因此,教师可从转变教学观念、树立主体意识、注重自我成长,提高智能核心素养、坚守立德树人、回归教育本质等方面达成人工智能时代的教师专业发展。
- 王毅杨珊珊安红
- 关键词：教师专业发展教育技术
- 改革开放以来我国乡村教师队伍建设政策演进与反思——基于政策要素和政策工具的分析
- 2024年
- 乡村教师是办好乡村教育、推进乡村振兴的中坚力量,加强乡村教师队伍建设是时代之需。基于政策要素与政策工具二维分析框架,对改革开放以来中央颁布的乡村教师队伍建设政策文本进行内容分析发现,我国乡村教师队伍建设政策文本逐步系统化、专门化、多样化,但仍存在着政策工具使用偏向明显、执行方式结构性失衡,政策要素指标分布不均、内容定位倾向性过度,政策工具与政策要素匹配度失切等问题。由此,新时代乡村教师队伍建设政策制定需调整政策工具使用比例,完善工具内部架构;增强政策要素的针对性,丰富政策内容供给;提升政策工具与乡村教师队伍建设发展的契合度。
- 王毅陈映
- 关键词：乡村教师教师队伍建设
- 人工智能时代中小学信息技术课程定位、挑战与对策被引量：5
- 2020年
- 随着人工智能时代的到来,中小学信息技术课程担负着人工智能教育的重任,重新审视中小学信息技术课程定位具有重要的现实意义。当前,中小学信息技术课程定位应体现培养数字土著成为AI公民、立体渗透人工智能教育、激发计算思维促进深度学习。立足当前实际,要清晰把握课程标准缺乏智能素养具象描述、教材设计脱离学生认知发展、传统教师角色面临转换、实验室建设水平失衡等挑战,从顺应时代发展出发,需要制定科学的课程标准、逐层深入教材编制、加强教师内涵建设、精准投入实验设备的对策。
- 王毅吴玉霞
- 关键词：人工智能中小学信息技术课程课程定位
- 基于ZOOM直播软件下的中小学生线上辅导研究被引量：3
- 2020年
- 一线中小学教育工作者急需主动探索一种区别于传统辅导,且高效、适用性强的线上辅导形式,从而能够使学生充分掌握学科知识,并加深师生良性互动,减少学生外出补习,真正达到学习效率最大化。笔者从实践中提出基于Zoom直播软件的中小学课后互动辅导研究,并提出可行的建议。
- 黄武胜王毅
- 关键词：直播课后辅导
