熊佳红
- 作品数：46 被引量：25H指数：2
- 供职机构：恩施职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学文学语言文字历史地理更多>>
- 高职院校学生写作能力培养的路径选择被引量：2
- 2017年
- 目前高职院校的生源具有多样性特点,招进的学生基础不一,面对这些特殊的学生,教师在教学时要针对基础不一的现实找准有效的教学方法,使不同层次的学生通过在校期间的学习,基本达到教学大纲要求。写作课老师要利用课堂教学和实践教学相结合的方法,让学生通过多看多积累多观察生活等有效形式,循序渐进地为写作储备能力。同时要全方面培养学生的作文兴趣和良好的写作习惯,激活学生的思维,教会学生积累、搜集材料、做好阅读笔记、抄写资料卡片并分类整理,教会学生用好传统的写作方法和新媒体时代信源体,逐步提高其写作能力。
- 熊佳红
- 关键词：高职学生写作能力
- 命题观的重构:习作审题立意的思维方法
- 2019年
- 语文教师平时最关注的就是考试中的作文题了。纵观近几年各类考试的作文题,题旨涵盖面广,题目形式多样化,命题观融入了很强的时代因素。对于习作者来说,审题立意的难度也加大了。一篇习作往往牵涉习作者的诸多能力,但最为关键的是习作者的审题与立意。审题与立意是习作者思维活动取向过程中的一个再认识。
- 熊佳红
- 关键词：审题立意习作思维方法语文教师作文题
- 高职院校大学语文专题研讨教学策略研究被引量：1
- 2023年
- 大学语文是高职院校各专业开设的一门通识必修课,是对学生进行思想品格、人文素质培养的主干课程。由于多方面的原因,大学语文的教学难以达到预期目的。要改变目前的教学方法与现状,提升教学效果,可以采用专题研讨式教学方法对大学语文的现有教学内容重置,这样才能激活课堂,提升学生的学习兴趣,达到预期的目的和效果。
- 熊佳红
- 关键词：高职院校大学语文课程专题教学
- 谈习作的审题立意应对
- 2014年
- 目前各种考场作文,大多是半命题作文、命题作文和话题作文三大类。作文的审题与立意是构思中最重要的环节,决定着文章构思和主题表达,影响着习作的内容是否符合题目所划定的范围。不管是命题还是话题作文,审题是第一步,立意是第二步,必须将二者结合起来,先确立主题再下笔。找准作文下笔的技巧点,提高习作者的写作水平,产生更多的美文美篇。
- 熊佳红
- 关键词：习作审题立意
- 构建社会主义和谐社会的道德思考
- 2013年
- 社会主义和谐社会的构建旗帜仍在飘扬,围绕党中央的领导,从各个方面思考社会主义和谐社会的构建问题十分重要,因此笔者在本文中将从道德角度思考社会主义和谐社会的构建问题。
- 熊佳红
- 关键词：和谐社会道德思考诚信道德建设
- 《诗经》文化魅力探微
- 2015年
- 《诗经》是我国诗歌创作的源头,其作品涵盖了西周初年至春秋中叶社会生活的各个方面。从现有的305篇作品中,不仅体会到了祖先们面对现实生活的积极乐观态度,也看到了他们积极生产、创造美好家园的艰辛;同时也聆听到他们渴望爱情婚姻、家庭和睦和反对战役的心声。《诗经》以丰富的思想内涵、高尚的审美情趣和多样的表现手法灌溉着中国文化园地,哺育了世世代代的文人骚客,其文化魅力和蕴涵的艺术精髓深深地根植于华夏大地,对中国乃至世界文化影响巨大而深远。
- 熊佳红
- 关键词：诗经文化魅力
- 朱自清散文特色探析——以《背影》为例被引量：2
- 2016年
- 朱自清的散文在中国现当代文学史上有着浓墨重彩的一笔。以《背影》为例,其作品在情感贯穿、语言运用、篇章结构方面具有独特之处,作者妙笔生花,使得一个普通的送行场面具有了一种打动人的感情力量,平淡之中流动着感人至深的情韵,使读者饱含热泪,久久不能释怀。朱自清的散文无论是写人、写景还是叙事,都讲究"真"、"情"、"实";其文法自然贯通,清新流畅,其作品如诗、如画,诗与画完美结合。正因为如此,奠定了他在中国现当代文学创作史上有较高的地位。由此可以窥视朱自清散文情真、意切、自然、纯朴;笔调平实,语言朴素、情感至深,其作品自闻世以来,脍炙人口,经久不衰,影响和感染了无数的读者。
- 熊佳红
- 关键词：背影语言结构散文特色
- 先秦寓言的源流及功能再探
- 2019年
- 先秦寓言是中国文学史上珍贵的文化遗产。从萌芽、滋长到繁荣,先秦寓言经历了漫长的发展过程,它多以故事、传说、神话为材料,构思灵活,指向明确,具有很强的思想功能和现实意义。先秦寓言从阐幽发微总结客观世界的规律、揭露社会现实的黑暗和丑恶、戒勉劳动和学习、总结生活中的经验和教训等4个方面反映了春秋战国时代广阔的社会生活,思想内容极为丰富,成为后世文学创作的土壤和源泉。
- 熊佳红
- 关键词：先秦寓言民间故事神话传说诸子百家
- 多层次招生背景下高职写作课教学的对策
- 2017年
- 高职院校招生的多层次导致了学生的学习基础参差不齐,使写作课教学陷入困境。针对不同层次的学生,教师要更新教育理念和培养目标,以大纲和教材为依托,进行分级教学和分段,在课时安排上详略得当,并采用多种教学形式,使高职学生的写作能够达到预期目标。
- 熊佳红
- 关键词：高职院校写作课
- 高职院校学生个性化阅读教学指导被引量：2
- 2015年
- 为提高高职院校学生的人文素养,让其心智思维等全方位得到发展是高职院校阅读拓展教学课堂的宗旨,也是教师完美教学的最高境界。教师既是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者,又是师生平等的对话者,要为学生阅读作好引导,更要关注学生的阅读心理特性。教师只有充分调动学生的阅读热情,挖掘学生的阅读潜质,才能使学生的个性化阅读有智慧、有质量,人文教育理念也才能得到很好地贯彻实施。
- 熊佳红
- 关键词：高职院校个性化阅读
