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林仁琅

作品数:10 被引量:10H指数:2
供职机构:广东岭南职业技术学院更多>>
发文基金:广州市哲学社会科学发展“十二五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术政治法律更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇政治法律

主题

  • 6篇教育
  • 3篇主义
  • 2篇政治
  • 2篇政治教育
  • 2篇治教
  • 2篇实效
  • 2篇实效性
  • 2篇思想政治
  • 2篇思想政治教育
  • 2篇高职
  • 2篇辅导
  • 2篇辅导员
  • 2篇高校
  • 1篇大学生
  • 1篇大众化
  • 1篇当代大学生
  • 1篇党组
  • 1篇党组织
  • 1篇形式主义
  • 1篇形式主义现象

机构

  • 6篇广东岭南职业...
  • 2篇华南理工大学

作者

  • 8篇林仁琅
  • 1篇余生

传媒

  • 2篇九江职业技术...
  • 2篇湖南工业职业...
  • 1篇郑州铁路职业...
  • 1篇群文天地
  • 1篇当代教育论坛...

年份

  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
10 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
技术技能人才培养中党组织的引领作用探析
2016年
经济社会的发展与建设创新型国家需要大批高素质的技术技能人才。高职院校党组织应在技术技能人才培养中突出引领作用,从思想引领、路径引领、服务社会三方面加强工作,确保社会主义事业建设者和接班人的人才质量。
林仁琅
关键词:技术技能人才党组织
高校马克思主义大众化隐性教育实现途径探索
2015年
高校作为意识形态工作前沿阵地,肩负着学习研究宣传马克思主义的重任,需要积极探索党团组织、校园文化、新媒体、社会实践等隐性教育资源推进马克思主义大众化,提升马克思主义大众化的实践效果,确保社会主义事业建设者和接班人的人才质量。
林仁琅
关键词:高校马克思主义大众化隐性教育
高职院校职业规划教育探索被引量:2
2012年
在校企深度融合背景下,企业对高职院校人才培养质量有更多的诉求,提出了更高的要求。通过构建SMART模型全程辅导的职业规划教育,将企业要求反映在课程设置和教学过程中,培养高职学生良好的职业道德、职业技能以及职业规划能力,为推进社会主义现代化建设提供更有力的人才保障和智力支持。
林仁琅余生
关键词:高职院校职业规划教育
当代大学生爱国主义教育实效性研究
爱国主义是一个常论常需、常论常新的话题。爱国主义是民族精神的核心,是推动一个国家和民族不断前进的强大精神动力。爱国主义教育作为一项实践活动,其实效性如何,直接关系到国家培养的人才,关系到社会主义事业的兴衰成败。新中国成立...
林仁琅
关键词:大学生爱国主义教育实效性
文献传递
思想政治教育常识化初探
2009年
长期以来,思想政治教育在一定程度上存在着与社会生活相脱节的教条主义、形式主义现象,许多大学生一谈到思想政治教育,就会产生一定的疏离感甚至逆反情绪。这不仅不利于思想政治教育实效性的提高,反而阻碍了思想政治教育价值的实现。要走出这种困境,实现思想政治教育常识化是一种可以选择的有效途径,又是一种必然趋势。
林仁琅
关键词:思想政治教育价值形式主义现象教育实效性逆反情绪疏离感
全球化时代高职创新人才培养面临的挑战被引量:2
2014年
随着经济全球化的迅猛发展,全球化企业对高职教育人才培养提出新的要求,同时,培养创新人才也是建设创新型国家、经济社会发展、高职教育转型升级的迫切需要。《国家教育事业发展第十二个五年规划》明确指出,高等职业教育重点培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。高职院校应随着时代的发展,在人才培养规格、课程教学、培养环境等多方面加大创新力度,培养出大量的具有国际视野的技术技能型创新人才,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要,更好地支持创新型国家建设和社会经济的发展。
林仁琅
关键词:高职教育
马克思主义需要理论对辅导员工作创新的启示被引量:1
2011年
马克思主义需要理论,认为需要是人类行为的动力和源泉,是人类一切活动的出发点和归宿,从根本上给辅导员工作创新提供了指南。新形势下辅导员要坚持科学的马克思主义需要理论,根据需要的特性及大学生的需要,寻求思想政治教育工作的切入点,努力拓展工作途径,提高思想政治教育工作的针对性和实效性,增强工作的吸引力和感染力。
林仁琅
关键词:辅导员思想政治教育
高校辅导员职业技能培训内容与方法探析被引量:4
2015年
为加强高校辅导员队伍建设,进一步推动辅导员专业化职业化发展,必须从思想政治教育、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导、理论与实践研究等九方面,采取行为示范法、案例分析法、参观考察法、情景模拟法等培训方法与培训内容紧密匹配,才能确保培训目标的实现,提升辅导员职业技能。
林仁琅
关键词:高校辅导员职业技能培训职业化
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