方金奇
- 作品数：14 被引量：9H指数：2
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：上海市教育发展基金会“阳光计划”项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学语言文字政治法律更多>>
- 穿越误区——生与死的抉择
- 2005年
- 死亡是不可抗拒的，但是心智的拓展则在主观上影响着生死。这样终止生而主动提前死，就成为一个生存的现象。在生与死之间必有一个通道，而这个通道就是我们要解决的问题。人类必须生存，就必须超越理性的误区，从而影响世界，达到改造世界的目的。
- 方金奇
- 党内政治文化引领校园文化建设研究
- 2017年
- 学校不仅是保存、传播先进文化的重要场所,也是传承、创造文化的重要阵地,同时还肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。为什么要以党内政治文化引领校园文化建设,如何以党内政治文化引领校园文化建设,不仅关系到“立德树人”的教育使命,也关系到“建设社会主义文化强国”的政治使命。社会主义办学方向和党的先进性都决定了必须以党内政治文化引领校园文化建设。以党内政治文化引领校园文化建设,就是要高扬马克思主义的理论旗枳,吸取中华优秀传统文化的深厚智慧,传承革命文化的精神品格,把握社会主义先进文化的前进方向。
- 方金奇
- 关键词：校园文化文化建设
- 教育国际化背景下大学生文化自觉的培养——以华东师范大学为例
- 2012年
- 在经济全球化不断深入、教育国际化持续推进的过程中,中外文化的交锋、交融不可避免。本文在调查研究的基础上,概括分析了以华东师范大学为例的当代中国大学生以及部分欧美留学生的文化认知和认同情况,提出了在教育国际化背景下加强大学生文化自觉培养的可能途径和注意点,力求直面挑战、抓住机遇,引导大学生担负起历史责任,使我国的文化不断走向世界先进文化发展的前沿。
- 王郦玉方金奇
- 关键词：教育国际化大学生文化自觉
- 情：《庄子》的存在之思
- 在蔚为大观的《庄子》研究中,“情”之关注零星散见,且其观点纷然杂陈、聚讼纷纭。本文试承先贤之智慧,取时人之灼见,力图跳出“知情意”、“性情欲”或“情与理”、“情与性”、“情与欲”的三分或二分框架,从《庄子》中的“情”字与...
- 方金奇
- 关键词：至乐
- 文献传递
- 责任人格:责任教育的目标
- 2014年
- 责任教育越来越受到国家和教育界的重视。《中国共产党上海市第九届委员会第十六次全体会议决议》更是明确提出将“公正、包容、责任、诚信”作为上海市倡导的四大价值取向。本文基于责任概念的丰富内涵，提出“责任人格”概念并初步探索责任人格培育的基本原则。
- 方金奇
- 关键词：责任教育人格培育
- 哲学视阈下以情育人的三个维度
- 2016年
- 情感是道德培育的重要组成部分,其育人作用日益受到重视。但由于情感自身的复杂性缺乏实证的依托,当前理论界对情感本身的研究较少,且呈现一种倾向:只论及少数几种情感,将情感层次单一化,使之流于简单化而难免片面性。只有依据情感的性质和特点,重新审视情感,才能切中情感的丰富内容。在教育中,只有生理情感、智性情感和审美情感与德育的结合,才可能真正确立起既有理性自觉又有意志自愿的知、情、意全面发展的理想人格。
- 方金奇
- 关键词：德育审美情感
- 试探辅导员在大一新生中的“辅”与“导”被引量：6
- 2008年
- 一年级新生处于中学教育与大学教育的转折点,帮助大一新生实现角色转变、适应大学教学特点、构建完善自我,这对于培养合格优秀的大学生,造就新型的社会主义建设人才具有首要的和重要的意义。
- 方金奇
- 关键词：辅导员
- 观念史研究的几个问题
- 2017年
- "观念"作为现代术语,据王力、冯天瑜等先生考证,为"来自西洋,路过日本"的新语。这一历程似乎注定了以"观念"为研究对象的"观念史"研究,因"观念"的复杂性而显得扑朔迷离,难辨其踪。梳理中外观念史研究,从观念史研究的不同类型,可概括出观念史的三个典型特征。
- 方金奇
- 学校责任教育的困境与对策
- 2017年
- "责任"是我国社会主义核心价值观之一,随着我国政治、经济、文化等的变革,我们在享受物质与精神丰富的同时,也给思想政治教育特别是责任教育造成一定的困境。要突破学校责任教育的困境,必须依循教育规律,根据不同的教育对象,探索责任教育的基本原则与有效途径。
- 方金奇
- 关键词：责任教育主体性原则实践性原则
- 《庄子》内篇之“情”
- 在可谓汗牛充栋的《庄子》研究中，极少见对其中“情”的关注。后学对《庄子》“情”的研究不仅零星散见，且其观点纷然杂陈、莫衷一是。本文联系庄子的时代背景，追随庄子的哲思理路，以内篇为考察对象，力图澄清种种对庄子之“情”理解的...
- 方金奇
- 关键词：庄子哲学概念道德本质哲学思想情感
- 文献传递
