戴海琦
- 作品数：121 被引量：637H指数：15
- 供职机构：江西师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金江西省高校人文社会科学研究项目国家教育部博士点基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生理学更多>>
- 企业中层管理者一般管理素质情境判断测验的编制
- 本研究旨在探讨优秀、普通和绩效欠佳企业中层管理者所具备的一般管理素质的差异,建构中层管理者一般管理素质结构模型,编制情境判断测验。本研究基于文献分析,借鉴胜任力研究方法——行为事件访谈法和情境判断测验,来讨论一般管理素质...
- 姚庆玲罗照盛戴海琦段戈宏
- 关键词：行为事件访谈情境判断测验工作绩效胜任力
- 我国一大型考试等值的铆题参数漂移检验
- 2012年
- 设置铆题来链接不同测验形式是一种常用的等值设计。但受到曝光等因素影响,铆题功能在不同施测时间会发生改变。本研究采用MH检验和logistic回归考察我国一大型考试等值的铆题质量,结果发现,有22个铆题发生参数漂移,铆题的难度参数和区分度参数可能发生漂移;这些铆题中大部分在二次使用时无法通过模型拟合检验;若不删除参数发生漂移的铆题导致较大的系统等值误差,应将铆题参数漂移检验作为等值中的一步必要工作。
- 刘铁川戴海琦赵玉
- 关键词：项目功能差异
- 小学四年级数学诊断性测验的编制与研究被引量：8
- 2003年
- 诊断性测验是诊断性评价的工具。本研究以教育测量与评价的基本原理为指导,按照诊断性测验编制的方法和步骤,在详细制定了小学四年级数学教学目标体系的基础上编制出《小学四年级数学诊断性测验》并获取了该测验的信度和效度证据。本研究对中小学各科诊断性测验的编制具有普遍的指导意义,所编测验对于诊断学生学习困难、弥补教学不足有实际应用价值。
- 刘经兰戴海琦
- 关键词：小学四年级数学诊断性测验教育测量教育评价信度
- 基于项目自动生成的认知诊断测验开发
- 2013年
- 认知诊断、项目自动生成是现代心理测量领域的重要发展领域,二者的结合更是心理测量领域亟待开展的重要课题。本研究以小学数学问题解决认知诊断项目自动生成为例,探讨认知诊断领域的项目生成技术及算法。研究发现:(1)计算机自生成的项目参数与原模板参数具有较高的一致性。(2)同一项目模板下生成的不同试题的测量学特征基本不变。(3)同一批被试在自动生成的两份试卷的前、后测的能力((?))值高度相关(r=.811),前、后两次对被试诊断结果的一致性高达86.5%。这表明本文所设计的认知诊断测验项目的自动生成技术及其算法基本可行,小学数学问题解决认知诊断项目的自动生成效果较好。这也为其它认知诊断领域的项目自动生成提供了技术借鉴和支持。
- 涂冬波蔡艳戴海琦
- 关键词：数学问题解决
- 小学生乘法计算能力的认知诊断及补救教学被引量：3
- 2012年
- 认知诊断通过分析被试的项目作答反应,推断被试的认知属性掌握状态,为学习困难学生设计补救教学提供了非常有价值的信息。本文作者在探讨了小学生多位数乘法计算能力的认知属性、编制了2份相同考核模式的认知诊断测验后,选择江西某小学310名高年级学生为被试,先施测第1份认知诊断测验,采用DINA模型,自编参数估计程序进行诊断,得到了每一个被试的属性掌握模式分类及全体被试在各个属性上的掌握情况。然后设计和实施补救教学,在实施补救教学后再施测第2份认知诊断测验以检验补救效果。研究发现:(1)该小学高年级学生对0×N运算法则、多位数乘以两位数的运算程序、乘法进位认知属性的掌握不太理想,特别是乘法进位。(2)属性掌握模式中属全部掌握模式的被试人数占86.47%,其余被试均分类于存在各种认知不足的掌握模式。(3)比较两份认知诊断测验报告,结果表明在认知诊断指导下的补救教学有针对性,补救后被试正确作答项目增多,属性掌握个数也有所增加,补救效果良好。
- 王施媛戴海琦
- 关键词：DINA模型补救教学
- 不同测验等值的群体不变性
- 众所周知，当构建测量目标相同的平行测验时，通常要进行等值计算以保证测验分数的可比性.Dorans和Holland认为等值函数不应该受到考生群体的影响，如果对于不同的考生子群体，用于链接两个测验分数的等值函数是变化的，那么...
- 刘铁川戴海琦
- 关键词：等值项目反应理论
- 我国大陆认知诊断研究的文献计量分析被引量：3
- 2013年
- 为了探索我国大陆认知诊断研究的现状及发展趋势，对收录在我国学术期刊网络出版总库（cAJD）中的94篇认知诊断研究文献（1980～2011）进行计量学分析，结果表明：（1）大陆认知诊断研究从2004年起呈现快速增长趋势但文献总量低于国外；（2）基础研究是主要的研究类型，诊断方法研究集中在近两年且主要采用模拟实验方法进行验证，应用研究较少报告诊断的信度和效度；（3）研究主要围绕Q矩阵理论、认知诊断模型改进及开发和结合认知诊断的计算机化自适应测验；（4）合作研究是认知诊断研究的主要形式，已形成核心作者群；（5）文献被引率为77．66％，10篇经典文献占被引总次数的58．89％；（6）文献主要分布于心理学、教育学和计算机科学；（7）大部分认知诊断研究受到各级项目资助；（8）心理科学、心理学报和中国考试是主要刊文期刊。
- 戴海琦谢美华丁树良
- 关键词：文献计量分析
- 采用项目功能差异方法分析艾森克人格问卷的性别差异被引量：2
- 2012年
- 目的采用项目功能差异方法对艾森克人格问卷(EPQ)中各项目的性别差异进行分析。方法采用陈仲庚修订的EPQ对1947名某大学的学生进行施测,然后对EPQ中的E量表和N量表的项目做了性别差异的显著性检验和效果量的考查。最后基于拓广等级展开模型(GGUM)对存在性别差异的项目进行了项目功能差异(DIF)分析。结果发现一些项目上存在显著性差异,但效果量并不大,表明性别差异是由于样本量造成的,其实质意义并不大,同时发现有5个项目的性别差异并不是人格的真正差异,而是由于项目的功能差异造成的。结论项目功能差异方法是一种有效考查性别差异意义性的方法。
- 邓稳根戴海琦戴慧群
- 关键词：艾森克人格问卷项目功能差异
- 儿童在平衡秤任务上的认知规则及评估方法
- 2014年
- 平衡秤任务是儿童高级认知策略研究非常著名的一种形式,Siegler提出的规则评估技术极大地推动了解题规则的相关研究,但在应用过程中显现了规则评估技术的不稳定性等诸多局限。目前,平衡秤任务的解题规则的研究方法发展迅速,基于潜变量的分析方法已克服了这些不足,在统计方面具有明显优势。因此,我国教育与心理研究者应关注使用潜在类别分析等方法解决高级认知策略研究中的各种问题。
- 刘铁川赵玉戴海琦
- 关键词：解题策略
- Mix-DINA——基于混合分布的多策略认知诊断模型被引量：1
- 2016年
- 个体在完成多种类型认知任务时普遍使用了多种策略,且不同策略解题难度存在差异。但常见的测量模型忽视了这一事实,研究基于混合分布项目反应模型开发了Mix-DINA模型。其主要优点是:(1)可同时报告被试的知识状态与策略使用倾向;(2)不同策略对应题目参数自由估计,使之更符合主流心理学观点。研究通过模拟数据验证了自编Mix-DINA模型估计程序分析各类多策略作答时的有效性,结果显示Mix-DINA模型在分析单策略作答时也具有一定的稳健性。最后讨论了研究的局限,对多策略认知诊断的进一步研究给出了建议。
- 刘铁川赵玉戴海琦
