张涪梅
- 作品数：16 被引量：24H指数：3
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- 培养学生良好学习习惯提高《高等数学》教学质量
- 2008年
- 《高等数学》课程是我区理工农林医经济等诸多专业学生必修的基础课程，这门课程的教学质量直接关系到我区理工农林医经济等专业大学生的培养质量、关系到我区高等教育办学质量，提高《高等数学》教学质量的任务日益显得突出。通过自己多年的《高等数学》教学，结合学生学习《高等数学》的实际情况，对学生学习《高等数学》表现出的一些不良习惯进行了仔细研究和梳理，并就如何培养学生良好的学习习惯提出了自己的见解，供同仁参考。
- 张涪梅
- 关键词：《高等数学》教学质量基础课程专业大学生
- 浅谈“数学分析”课程中的常数π被引量：1
- 2008年
- 文章着重阐述了关于常数π在数学分析课程中的重要结果,使学生了解π在数学中的地位,体会数学的"美",从而激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
- 孙文涛张涪梅侯颖亮
- 关键词：数学分析课程
- 浅议充分统计量的几个用处
- 2012年
- 探讨了基于充分统计量的几个重要应用,重点讨论了充分统计量在参数估计中一致最小方差无偏估计和极大似然估计的构造方法及在假设检验中检验函数的构造方法。
- 刘红卫张涪梅
- 关键词：充分统计量一致最小方差无偏估计极大似然估计检验函数
- 如何努力提升西藏高校数学专业学生的数学综合素质
- 2003年
- 大罗桑朗杰汪卫华张涪梅
- 关键词：高校数学专业教学方法
- 三角函数恒等变形在不定积分中的应用被引量：1
- 2008年
- 求不定积分的方法有换元积分、分部积分、有理函数积分法等,注意问题之间的密切相关性与系统性,挖掘问题的内在联系,培养学生分析问题、解决问题的能力是很有必要的。文章主要阐述了三角函数恒等变形在不定积分中的应用,有助于学生掌握求不定积分的方法。
- 张涪梅
- 关键词：三角函数恒等变形不定积分
- 西藏大学开展高等数学分级教学的研究被引量：3
- 2011年
- 随着西藏大学教育规模和办学层次的不断提高,现有的教育理念和教育模式已不能完全适合当前高校的发展.如何提高西藏大学高等数学教学质量,已成亟待解决的问题.本文从西藏大学的教学实际出发,分析了高等数学课分级教学的必要性和可行性,指出了高等数学分级教学的一些缺陷,并结合西藏大学的实际提出了对分级教学的几点建议.
- 张涪梅刘红卫
- 关键词：高等数学分级教学因材施教
- 西藏大学高等数学课程教学现状及对策研究被引量：1
- 2006年
- 文章分析了西藏大学理工科专业高等数学课程的教学现状,并结合西藏大学学生的实际和理工科专业的人才培养目标,对今后高等数学的教学工作提出了相应对策。
- 娄源冰费玉田白玛多吉张涪梅
- 关键词：高等数学教学
- 基于多元线性回归模型参数估计的等价性证明被引量：1
- 2011年
- 在多元线性回归模型参数估计中,采用普通最小二乘法,必须在遵循经典的假定的条件之下才具有良好的性质,在违背基本假定的情况下,比如存在异方差和序列相关时,最小二乘法将不再是最佳的线性无偏估计量。而在放宽经典的假设之下,应用极大似然估计法和矩估计法仍然得到了与普通最小二乘法相同的结果。
- 刘红卫张涪梅
- 关键词：多元线性回归模型最小二乘法
- 西藏高校开展数学建模课程的必要性和可行性研究被引量：1
- 2012年
- 随着西藏经济社会的不断发展,对人才特别是高素质人才的需求越来越旺盛,这就对西藏高校的人才培养模式提出了严峻的挑战。如何提高学生分析、解决实际问题的能力,如何增强学生理论学习与实际相结合的程度,如何提高学生创新能力及逻辑思维水平等将是未来人才培养中的关键。数学建模是一门融合了理论与实践的课程。
- 刘红卫肖彩波张涪梅
- 关键词：数学建模西藏高校
- 用光子晶体光纤光栅实现温度、应力和气体浓度的同时传感被引量：7
- 2013年
- 为了解决传统光纤传感在传感不同物理参量时需要多个传感器的问题,并拓展光纤在同时传感多参量方面的应用,结合光子晶体光纤(PCF)中基模与高阶模光的不同传感特性以及气体吸收传感原理,在PCF传感温度、应力双参量的实验基础上,应用理论分析的手段探讨了同时传感温度、应力和气体浓度3种参量的方法。给出了3种参量的计算式并进行了数值模拟,最后设计了一套相对简单、性价比高的传感解调系统。理论分析和数值模拟表明:温度在0℃以上时可以获得高于0.98pm/℃的温度灵敏度;基模光应力灵敏度为1.2pm/με,高阶模光可获得高于0.83pm/με的应力灵敏度;长度较短的光子晶体光纤能够测量较高的气体浓度。本方案使用2个写入光纤布拉格光栅(FBG)的PCF作为传感器同时传感温度、应力和气体浓度3种参量,能够有效降低传感成本,拓宽气体、液体传感研究的思路。
- 潘崇麟惠小强张涪梅
- 关键词：光纤传感光子晶体光纤温度应力气体浓度
